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盐边县六年级数学学科（上）导学指导案 第六单元：百分数 主备人: 王宗会 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 使用人： 课题：百分数的意义和写法 课型 ：探究课 课时：第1课时 教师复备栏 【学习目标】 1、理解百分数的意义会正确的读写百分数3、知道百分数与分数的区别。 【预习温固】 1．口答：（1）体育馆有80个足球，100个篮球。足球与篮球的个数比是（ ） 。 （2）51千克是100千克的（ ）。 2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比的关系。 （1）一张桌子的高度是米。米表示0.81）米，是一个（具体数量）。（2）一张桌子的高度是长度的。表示把长度平均分成（ ）份高度占（ ）份，也就是桌子高度与长度的比为（ ： ），表示（ ）关系。 【情景设置：联系生活】 有关百分数的新闻教师事先准备挑学生来读这节课我们就一起来探究学习分数的 1．翻开书82页，先自己了解每幅图的信息，同桌互相交流了解到的信息，告诉伙伴还在什么地方见过百分数，用自己的语言描述在本子上。 2．各小组展示自己描述的有关含百分数的句子。 【合作探究】 1、四人小组合作完成，说出书中各图百分数的具体含义并写下来。比如：第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的。 2、各小组展示写的结果，进行评比。 3、小组讨论：怎样写百分数？%有什么特征？怎样读百分数？ 4、说说“预习温固”中哪些数可以用百分数表示？分数与百分数有什么区别？ 【展示交流】 1．像18%、50%、64.2%...这样的数叫做（ ），百分数表示（ ），也叫做（ ）或（ ）。 2．百分数的写法：（ ） 注意：百分号的两个小圆圈要写得小一些。 %前面可以是整数，可以是小数，可以是0，可以是小数，可以等于或大于100。 3．百分数的读法：（ ） 不能读成“一百分之几”而读成“百分之几”。 4、分数与百分数的区别：（意义不同。百分数“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两个数之间的倍数关系，并不表示某一个具体数量（不能带单位）。分数是“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样一份或几份的数”。分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量（表示数时可以带单位。）读百分数的时候分母“一百”可以省略“一”，而分数一般不省略。读作：一百分之十。%读作：百分之。写法不同。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。分数的分子最后的结果是整数。计算结果不是最简分数的要化成最简分数。百分数的分子最后的结果可以是整数，也可以是小数。计数单位：百分数都是以1%为单位；而分数单位却从应用上来看：百分数由于单位一致，便与比较，在日常生活、生产和工作中，常用于各种数据的比较、分析；而分数由于单位不统一，在数据的比较方面没有百分数应用广泛，它在数学理论研究方面应用比较多 【基础练习】 1、订正83页做一做1、2、3题。 2．练习十八第3、11题。 3、一条路修好了85%，这句话中（ ）是单位“1”，（ ）是（ ）的85%。 4、今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的 （ ）%。 5、判断 （1）一块布长27%米。 （ ） （2）分母是100的分数都是百分数。 （ ） 6、王丽、张婷和李平都读同一版本的《热爱生命》这本书。王华读了25%，张婷读了28.5%，李丽读了32%，他们谁读得多？ 7、学校要举行一次篮球投篮大赛,六年级四班有三名同学积极报名,但参加比赛的名额只有一名,这是他们在一次练习中的投篮情况，同学们看看,应该派谁去？ 姓 名　　 投中次数　　 投篮次数　　 ?　　 1号　 11　　 20　　 ?　　 2号　　 12　　 25　　 ?　　 3号　　 14　　 35　　 ?　　 【拓展练习】 1.学校组织春游，有百分之八十三的同学参加了。写出这个百分数，剩下还有百分之几的同学没有参加？ 2.舞蹈小组女生人数是男生人数的5倍。男生人数是女生人数的百分之几？ 3、找出成语中隐含百分数,你能举出这样的例子吗? （百发百中，百里挑一，十拿九稳，一举两得，一分为二）　　 【达