六年级语文上册四第周教案(8课、园地二).docVIP

盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员 李清林 王爱珍 侯晓娟 李学兰 刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍 单 元 第二单元 上课人 李清琳 课型 多媒体课 上课时间 2013年 9月22日 课题 8、中华少年 教学内容 30---33页 教学目标 知识与 技能 能够正确读写本课出生的生字。能够有感情地朗读课文，了解诗意。 过程与 方法 通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。 情感态度与价值观 有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。 教学重难点 了解诗意。感受诗歌真挚的爱国热情。理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。 教学方法 阅读、讨论 教具准备 1、选择一些适合的诗歌进行朗读练习。 2、课件 本课总课时数 1课时 本节课是第几课时 第一课时 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个性练习 一、由旧知导入新课 　　同学们，上册我们学过《儿童诗两首》这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。现在，为了检验一下同学们的学习效果，谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢？ 二、自由有感情地朗读诗歌，体会诗歌的内容与所表达的情感，大家一起交流。 三、你有哪些地方不明白吗？提出来大家一起解决（注：必须是经过学习小组共同研究后不能解决的问题） 四、指导朗读 提示：这是本课的教学重点与难点。一定要通过本环节的教学，让学生初步掌握朗读诗歌的方法。 1、朗读诗歌最重要的是要有感情地朗读，感情从何而来呢？则是来自于对诗歌内容的理解与情感的体会。那感情又如何表达出来呢？则是通过语速的急缓、语调的高低、语音的强弱、语音的停顿等来表现。 　　按照上面的规则，让学生自己感悟读法并交流，进行分角色朗读，教师也要进行范读。 五、你能用以前学过的方法来分析一下本诗在写作上的一些特点吗？ 板书设计： 中 纯洁 华 勇敢乐观 建设中华 少 抱负远大 无比自豪 年 热烈顽强 学生思考、讨论，交流。 学生自由读，读中感悟，读后交流。 学生默读思考、小组交流。 按照上面的规则，让学生自己感悟读法并交流，进行分角色朗读，教师也要进行范读。 学生分析、总结、让学生根据自己的理解自由地回答，不必苛求答案的准确性，关键是调动学生去分析，说出自己的见解。。 交流生字词的读法，汇报好词，集体品读 巍峨峻拔 百折不回 刚劲端庄 千灾百难 ? 。 练习有感情、有韵律、有节奏地朗读《中华少年》 盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员 李清林 王爱珍 侯晓娟 李学兰 刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍 单 元 第二单元 上课人 李清琳 课型 多媒体课 上课时间 2013年 9月23--25日 课题 口语交际·习作二 教学内容 34---35页 教学目标 知识与 技能 培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 过程与 方法 能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 情感态度与价值观 在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 教学重难点 培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享。 教学方法 交流、讨论 教具准备 教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。 本课总课时数 3课时 本节课是第几课时 第一课时 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个性练习 一、朗读片段，感受演讲稿的魅力 1、演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。 2、师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？ 3、发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这