六年级语文第四元单教案.docVIP

大保当小学语文教学案 年级 六 班 3 课型 精读课文 课题 14、卖火柴的小女孩（第一课时） 主备教师 贾义军 上课教师 潘瑞 备课时间 2013.4.1 学习 目标 1、能正确流利地朗读课文。 2、学会本课生字，能　　读通读熟课文，感知课文大意，理清文章脉络 1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 课前预习设计 基础知识 重点字词：（熟读熟记） 乖（guāi）　裙（qn）　ōu） 币（bì）　（）　（）慈爱：多形容长辈对晚辈的仁慈、关心、爱护。橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展示商品。哆哆嗦嗦：哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。近义词温暖---暖和　　奇异---奇怪　　精致---精巧　　温和---和蔼反义词一向---偶尔　　精致---粗糙　　穷苦---富裕　　暖烘烘---冷冰冰安徒生1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《》等。 二、一读课文，扫除字音障碍： 现在我们要进行一场激烈的比赛了，请大家捧起课本，比一比谁能正确、流利地朗读课文。要求：不添字，不掉字，句子读流利，还要比一比谁的坐姿最端正。 1、指名轮课文，有错即停。 2. 指名纠错，教师板书易错字 3. 学生齐读易错字两遍 pēn香喷喷 quán chái gěng báo 蜷着退 火 柴 梗 薄纱 pèn喷香 三、二读课文，扫除词语障碍： 师：刚才大家读得真棒！现在请同学们再次快速默读课文，联系上下文来理解词语，可以利用工具书或者同桌交流，如果还有不理解的地方，在文中用——画出，5分钟后我们一起来交流。 1、学生边读边画出不理解的词语。 2、同桌交流或者利用工具书理解词语含义。 3、全班交流。（有不理解的可以提出来，师指生回答。） 四、三读课文，整体感知课文内容: 1、学生通读全文，思考：课文主要写了什么？ 2、可引导学生把课文分三部分：指名回答并说明划分的理由（不完整可指名补充） 3.预设答案： 　　第一部分（1--4自然段）：写在下雪的大年夜，卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上的情景。 第二部分：（5-10自然段）写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻景。 第三部分：（11-12自然段）写卖火柴的小女孩冻死在街头。 五、学习生字: 过渡语：大家可真会学习，一次比一次学得认真，下面我们来进行写字比赛，看看谁能赢得最后的胜利。请同学们认真看课后生字1分钟（可书空），一分钟后开始提写生字。 1、生自由识记生字，（要求：捧起书，坐姿端正，） 2、提写生字，后进生上台板演（2—3人要求：正确握笔，字体端正，注意 每一个字的笔顺、间架结构） 3、让学生上台纠错，更正。 4、布置作业：生字 当堂训练 达标检测 巩固练习： 看拼音写词语：tián mǎn（　）　pán shān（　） 　líing hǘn（　）uǎn hōng hōng（　）　shèng dàn shǜ（　）组词：僵（　　）　蓝（　　）　橱（　　）　梗（　　）　蜷（　　）疆（　　）　篮（　　）　厨（　　）　哽（　　）　倦（　　）pēn（　）　　　　　báo（　）bó ( ) 课后 延伸 感受女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。 板书 设计 14、卖火柴的小女孩 教后 反思 大保当小学语文教学案 年级 六 班 3 课型 精读课文 课题 14、卖火柴的小女孩（第二课时） 主备教师 贾义军 上课教师 潘瑞 备课时间 2013.4.1 学习 目标 1.有感情地朗读课文．理解课文思想内容，．体会作者由现实生活展开想象 1、体会小女孩的悲惨生活，关注她的命运。体会作者虚实结合的表达方式及表达的效果。 2、了解安徒生和他的童话。 课前预习设计 基础知识 重点句子理解： 1、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这个句子中的两个“幸福呢”分别是什么意思？提示：第一个“幸福”，是说小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的；第二个“幸福”，是说小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。2、“她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。”小女孩为什么要这样做？提示：对小女孩来说，这世界上没有光明，没有温暖。奶奶的出现使她无比留恋。她清楚地知道，火柴一灭，慈