2019年五年级科学上册 生锈 1教案 首师大版.docVIP

2019年五年级科学上册 生锈 1教案 首师大版 一、教学目标 （一）态度、情感 感受人工加膜技术对金属防锈的作用和贡献。 （二）科学能力 初步具有探究金属生锈的兴趣，培养记录观察和描述事物变化的能力。 （三）科学知识 1.知道空气（氧气）、水和酸是影响金属生锈的主要原因。 2.了解人工防锈技术。 二、教学重点 金属生锈的主要原因。 三、教学难点 影响金属生锈的主要原因的实验设计。 四、教具准备： （一）教师准备：铁、铝、铜、金银饰品、新铁钉、缝衣针、铝片、试管、砂纸、烧杯、防锈资料等。 （二）学生准备：收集生锈了的金属。 五、教学过程： 第一课时 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入 ? ? （教师出示：打磨后的铁钉和生锈的铁钉） 1.打磨后的铁钉和没有打磨的铁钉有什么不同？哪个是铁钉本来的颜色？为什么另一个的颜色变了？ 2. 小结：金属生锈是一种常见的现象，今天我们就来研究生锈。 颜色不同 银白色是原色 因为没有打磨的铁钉生锈了 ? 从观察入手， ? ? ? ? （二）认识生锈现象 ? ? 1.??? 学生分组打磨铁钉进行比较 （教师巡视指导） 2.??? 汇报观察发现 3.??? 小结: 砂纸打磨铁定可以除锈。 分组打磨 ? ? 掌握一种除锈的方法，用砂纸打磨铁定可以除锈 ? 4.认识常见的生锈现象，你觉得铁生锈的原因是什么？（填写在书中） 自由发言 认识常见的生锈现象 ? （三）铁生锈的原因 ? ? 1.??? 铁生锈的原因是什么呢？刚才同学们做出了自己的设想，请你设计一个实验来证明你的推测吧！ 2.??? 简介实验设计方案 3.??? 按自己实验设计进行实验 4.??? 对自己的实验装置的实验结果进行猜测 5.鼓励同学课下完成实验过程 ? ? 认真倾听 设计方案 分组组装实验装置 ? ? 培养学生实验设计能力 ? 提高学生的动手实验能力 第二课时 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入 ? （二）总结金属生锈的原因。 （展示学生的实验装置，表扬学生的科学探究的精神） 1.??? 通过你的实验，你觉得金属生锈的原因是什么？ 2.??? 教师小结：空气、水、酸是金属生锈的原因。 ? ? 学生分组汇报 鼓励学生，使学生能主动参与科学探究 培养学生的交流能力 （三）认识金属防锈的方法 1.除了铁以外，你还见过哪些金属生锈？ 2. 怎样防止金属防锈呢？我们看看人们是怎么做的？ 3.谁给大家说说？ 4.阅读书中资料，了解金属防锈的方法 5.回去后，对自己家的金属进行检查，看看有没有防止生锈的措施。 铜、铝等 学生观察 ? 有水时擦干 表面涂油 刷漆 培养学生的交流能力 ? 引导学生把所学的知识应用到生活中去 六、板书设计 7.生锈 ? 金属生锈的原因 ———空气、水、酸 附送： 2019年五年级科学上册 生锈 2教案 首师大版 教学目标： 知道空气（氧气）、水和酸是影响金属生锈的主要原因。了解人工防锈技术。初步具有探索金属生锈的兴趣、培养记录观察和描述事物变化的能力。感受人工加膜技术对金属防锈的作用和贡献。 教学重点： 影响金属生锈的主要原因 教学难点： 使学生了解如何除锈、防锈的方法 教学准备： 金属制品 酒精灯 玻璃瓶 图像资料 砂纸 教学过程： 教 师 活 动 媒体 学 生 活 动 一、联系生活实际导入： 出示金属制品，导入新课 学生回答：生锈 二、学习新课： 1.导学生打磨金属表面与未打磨的金属进行比较。 2.认为金属生锈是怎么回事？ 3.有什么原因导致金属生锈的呢？ 4.导学生分组实验。 5.生小结空气、水、酸是金属生锈的主要原因 。 6.生谈怎样给生锈金属除锈。 7.导学生完成实验2、3 8.师小结： 打磨并比较 学生讨论 学生讨论 学生实验 学生研究防止金属生锈的方法 学生实验 三、体会、巩固 体会科学技术对生产和生活的作用 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！