为中华之崛起而读书精品课件概要.ppt

一家外国报纸宣告：“全世界都哀悼他的去世，因为他是一个罕见的受人爱戴的人”；他“赢得了他的朋友和敌人的尊敬”。　　为什么？为什么一个人的逝世震动了全世界人们的心？为什么他能赢得地球上绝大多数人的尊敬？　　我们应该知道，知道关于他的一切，把他优秀的品德、崇高的精神记下来，传下去，告诉我们的子孙后代，让一切中华民族的后裔，把他的精神作为一笔宝贵的财富继承下来，永远为我们的历 史上曾经产生过他这样的人物而自豪！ 用概括的方式透析课文 五步概括 理解课文 体会思想 1. 用一句话概括课文的主要内容。 2.课文共写了几件事情，请你用最简单的话 概括一下。 3.每件事情分别发生在什么地方？ 4.恩来在每个故事中的心情如何? 5.从每个小故事中能看出恩来是一个怎样的人？ 用概括的方式透析课文 1. 用一句话概括课文的主要内容。 2.课文共写了几件事情，请你用最简单的话 概括一下。 3.每件事情分别发生在什么地方？ 4.恩来在每个故事中的心情如何? 5.从每个小故事中能看出恩来是一个怎样的人？ 为中华之崛起而读书 中华不振 用概括的方式透析课文 1. 用一句话概括课文的主要内容。 2.课文共写了几件事情，请你用最简单的话 概括一下。 3.每件事情分别发生在什么地方？ 4.恩来在每个故事中的心情如何? 5.从每个小故事中能看出恩来是一个怎样的人？ 第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到“中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。 返回 1.伯父设疑 2.恩来目睹 3.恩来立志 用概括的方式透析课文 1. 用一句话概括课文的主要内容。 2.课文共写了几件事情，请你用最简单的话 概括一下。 3.每件事情分别发生在什么地方？ 4.恩来在每个故事中的心情如何? 5.从每个小故事中能看出恩来是一个怎样的人？ 1.伯父设疑——初到沈阳 2.恩来目睹——租借地里 3.恩来立志——选修课上 用概括的方式透析课文 1. 用一句话概括课文的主要内容。 2.课文共写了几件事情，请你用最简单的话 概括一下。 3.每件事情分别发生在什么地方？ 4.恩来在每个故事中的心情如何? 5.从每个小故事中能看出恩来是一个怎样的人？ 1.伯父设疑——初到沈阳——疑惑不解 2.恩来目睹——租借地里——静思愤怒 3.恩来立志——选修课上——毅然立志 用概括的方式透析课文 1. 用一句话概括课文的主要内容。 2.课文共写了几件事情，请你用最简单的话 概括一下。 3.每件事情分别发生在什么地方？ 4.恩来在每个故事中的心情如何? 5.从每个小故事中能看出恩来是一个怎样的人？ 1.伯父设疑——初到沈阳——疑惑不解——执着思考 2.恩来目睹——租借地里——静思愤怒——有爱心 爱民 爱国 3.恩来立志——选修课上——毅然立志——胸怀大志 初到沈阳疑惑不解 闯进租界中华不振 修身课上立志读书 默读课文，思考：课文写了哪几件事？ 周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。 周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书” 。 各用一个词给这三件事命题。 疑问 目睹 立志 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。 朗读，画出，当时的东北是怎样的地方? 伯父对周恩来说什么？请你找出来。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 “为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 周恩来怎么想和说？ 焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱