2019年五年级英语下册 Assessment Ⅱ教案 湘少版.docVIP

2019年五年级英语下册 Assessment Ⅱ教案 湘少版 第[1]课时 总第[ ]教时 教学目标 1、能够听、说、读、写4~6单元所学单词 2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4~6单元所学句型 重点难点 能够听、说、读、写4~6单元所学单词和句型 教具准备 人物图片、节日的图片、生日场景的图片、公共场所中常见标识的图片、单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. 歌曲热身：Happy Birthday to You ! 教学步骤 及 主要内容 Step 2 复习主题活动Ⅰ 1. 教师通过课件或图片呈现关于Jane的生日的场景，并提供目标语言的支持，引导学生用目标语言猜测Jane的生日在哪个月。 2. 教师随机出示关于月份的单词卡片，学生快速说出卡片上的英文单词 3.教师呈现Jane生日的月份的日历，引导学生阅读P31C部分的短文，然后从文中找到Jane生日的具体日期；学生二读短文，找出Jane的其他家庭成员生日的具体日期，并填写表格 4. 学生根据表格的关键词进行问答 5. 学生自主完成P31C部分的短文的练习，教师讲评答案。6. 学生四人一组对话，谈论各自的生日。 Step 3 复习主题活动Ⅱ 1. 教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片，学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。 2. 教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物 3.学生四人一组对话，表演庆祝Jane的生日，并给她送生日礼物的情境对话，教师选3~4组同学上台表演。 Step 4 趣味操练 1. 教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快速说出用Don’t开头的祈使句 2. 学生完成B部分听力练习，然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。 3. 学生完成A部分听力练习，然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。 4. 教师出示节日图片，就节日的具体日期向学生进行提问 Step 5 自主评价 1.E部分：我能做！如果你能完成就画 ，如果不能完成就画 (1)学生两人一组制定学校或班级的规则，运用以Don’t开关的祈使句来表达禁止或建议 (2)学生四人一组谈论各自的生日，运用以下句型“When’s your birthday ?”“My birthday is in July .” 2. F部分：我爱做！如果你喜欢做就画 ，如果你不喜欢就画 (1)会用英语表达自己生日的具体日期 (2)制作一张母亲节的贺卡或生日贺卡 本课教学后记 附送： 2019年五年级英语下册 Assessment Ⅲ教案 湘少版 第[1]课时 总第[ ]教时 教学目标 1、能够听、说、读、写第7~9单元所学单词 2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第7~9单元所学句型 重点难点 能够听、说、读、写第7~9单元所学单词和句型 教具准备 人物图片、地图、单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. 歌曲热身：Ten Green Bottles 教学步骤 及 主要内容 Step 2 The story of Mrs Smith 1. 教师出示Mrs Smith 的图片与她家附近的地图，引导学生谈论Mrs Smith 家周边的居住环境，复习巩固“There is …”的句型 2. 学生四人一组谈论地图中建筑的方位，教师选取3~4组进行小组对话展示，学生自主完成C部分练习，教师讲评和核对答案 3. 教学继续导入故事情境，引导学生进行对话练习：两人一组进行角色扮演 4.学生自主完成D部分练习，教师讲评答案 Step 3 Practice 1. A部分练习：学生完成A部分听力练习，然后教师讲评和核对答案 2. B部分练习：学生完成B部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案 Step 4 Self-Assessment 1.E部分：我能做！如果你能完成就画 ，如果不能完成就画 (1)学生两人一组谈论自己家周边的居住环境 (2)学生两人一组谈论自己家人或朋友的个人信息与性格特征。 2. F部分：我爱做！如果你喜欢做就画 ，如果你不喜欢就画 (1)学生两人一组角色扮演问路的情境 (2)唱英语歌曲：Ten Green Bottles 本课教学后记 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！