桃源县教师进修校学少先队大队辅导员培训实施方案.docVIP

学校少先队大队辅导员培训实施方案 一、指导思想 为全面落实科学发展观，解放思想，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路,进一步加强少先队大队辅导员队伍的建设，激发少先队辅导员的积极性和创造性，提升辅导员专业素质，推动基层少先队工作质态的全面提升，帮助辅导员拥有更好、更高的工作水平和技能，努力建设一支稳定、高素质、现代化、学习型的辅导员队伍。服务少年儿童健康成长，达日县团委、县教育局决定举办达日县少先大队辅导员培训活动。 二、培训目标 1．全体少先队辅导员通过学习培训，明确少先队的基本特征、主要任务、基本理念、少先队大队辅导员的基本要求。 2．通过培训，辅导员充分了解少先队辅导员工作的总目标和具体目标。 3．通过培训，辅导员掌握少先队工作的基本方法和基本技能技巧。 三、培训对象 校大队辅导员 四、培训原则 1．主体性原则 能否发挥参训学员的主体性，关系着学员对培训的态度及培训的效果。在培训中，要充分认识并发挥学员的主体性。培训应该充分考虑学员的需求，广泛征求学员对培训内容、培训形式、培训场所、讲课教师、培训评估等方面的意见，以提高学员参与培训的积极性，真正使学员学有所获。 2．交往性原则 参训学员都是少先队大队辅导员，他们对少先队工作有自己的亲身体验和见解，在少先队工作领域的知识经验往往胜过培训教师。因此，在培训中培训教师、参训学员相互间应以参与者的身份进行交往、互动，教学过程是双方共同平等参与的过程。 3．实践性原则 成人学习较为关注学习内容是否有用，希望学习能帮助自己解决工作中的实际问题,因此培训要注重理论密切联系实际，收集挖掘学员工作中存在的困惑及真正需要帮助解决的问题，采用案例教学、相互研讨等形式开展学习培训，增强培训的针对性和实效性。 4．研究性原则 学员们一般带着教学实践中的疑问参加学习，在培训结束后的教学实践中，还会遇到新的问题。参训学员都有一定的少先队工作经验，具有独立思考和解决问题的能力，培训中应引导学员增加研究意识，提高研究能力，以研究促进学习，以研究促进运用，以研究解决问题。 五、培训时间与方式 1．培训时间：2013年5月23日——5月25日 2．培训方式： 本培训采用集中培训与自学研修相结合，理论学习与实地考察、活动观摩相结合，专家讲座与讨论交流相结合的形式。 ⑴专题讲座：邀请少儿工作专家授课。 ⑵经验交流：邀请优秀少先队大队辅导员现身说法，介绍经验。 ⑶分组讨论：学员就当前工作中的热点、难点问题进行讨论。 ⑷案例分析：选取学员工作中的典型案例，解剖麻雀，分析解决对策，为学员提供范例。 六、培训内容 1．业务理论： ⑴开设讲座，组织辅导员认真学习，并领会《少先队辅导员工作纲要》的精神，明确辅导员的日常工作与职责、少先队工作的总目标。根据《少先队辅导员工作纲要》中的目标，组织辅导员分组进一步学习、讨论，如何将纲要中的目标落实到具体的工作中。 ⑵少先队阵地的建设——校园文化建设和学生发展。 ⑶少先队队前教育，大队干部的培养与使用。指导辅导员了解如何培养一支大队干部队伍，充分发挥队干的主观能动性；让辅导员了解如何指导队员开展各项少先队活动。在此基础上，辅导员指导队员开展升旗仪式主题教育活动、十分钟队会、中队主题队会等，让队员自己的活动自己搞，调动起队员的积极性，使活动的质量不断到提高。 2．技能培训： ⑴少先队大队活动的设计与技巧，主题队会组织与开展。 ⑵大队辅导员鼓号技能培训。 3．实践应用： ⑴ 少先队大队活动方案的制定； ⑵ 少先队大队活动、中队活动观摩； 八、培训管理： ㈠培训管理措施： 1、该班由教师进修学校直接领导，并严格按照领导小组制订培训计划进行。 2、该班常规管理与培训由进修学校培训部具体操作、实施。 3、本着严格要求、严格程序、严格组织纪律、严格过程的原则，加强管理，注重过程，体现实效，不走形式和过场。 4、建立规章制度，健全班级管理细则、学员守则。注重个人档案、过程资料积累，强化评定和考核。保证出勤，遵守作息制度。参训人员必须按时接受培训，严格遵守培训纪律，不得缺席。 ㈡考核与结业： 培训班将聘请有关领导、专家组成考核组，对学员的考勤、学习互动、德才素养、学习成效等方面进行综合考核评估。 1、实行学分制。结业合格学分为80分。考核采用理论考核（笔试）、课堂考核（作业、答疑）等形式。 2、学分分配：考勤（30分)、理论(20分)。课堂考核（50分） 3、优秀学员的评选：按总人数的20%评定优秀学员。 达日县藏文中学少先队（代） 2013年5月10日