2019年五年级英语下册 Unit 4 He Lives in a Village教案2 陕旅版.docVIP

2019年五年级英语下册 Unit 4 He Lives in a Village教案2 陕旅版 课题 Unit 4 He Lives in a Village 教 学 目 标 知识与能力 1、能听、说、读、写词汇：bird，snake，potato，tomato，village，lake，river。 2、能在实际情景中熟练运用以上单词。 过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。 情感态度价值观 培养学生对家的热爱之情。 重点 能听、说、读、写词汇：bird，snake，potato，tomato，village，lake，river。 难点 能在实际情景中熟练运用以上单词。 准备 课件，歌曲视频，录音机和磁带等。 课时 第一课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前热身 （1）教师播放歌曲视频Old MacDonald，要求学生认真听歌曲并回答问题。 （2）鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。 2、新课导入 （1）Part A Warming-up：Look and tick （2）教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片，并向学生介绍： T：These are my grandpa and grandma. Where is their home? Can you guess? 二、课程展示（Presentation） （一）新课展示Part A Let’s learn 1、教授单词village 教师承接上一部分，以课件出示村庄的图片，继续描述，然后板书单词village，让学生随着教师的书写进行拼读。 2、教授单词bird和snake 3、教授词汇potato和tomato 教师出示土豆和西红柿的图片，教授这两个单词，然后板书并领读单词，之后，在两个单词的下方分别板书potatoes和tomatoes，注意用其他颜色的粉笔板书es，强调其复数结尾。 4、教授单词lake和river （二）巩固活动 1、教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听并跟读单词。 2、教师随意抽取单词卡片，要求学生全体或一个接着一个快速拼读单词。 三、当堂练习（Practice Activities） 1、听——画活动 教师将学生分为若干小组，进行“听——画”活动。 （1）Listen and draw （2）Show time （3）Listen and point （4）让学生在各自画的图片上，为每个物品标上相应的英文单词。 2、Part C Listen and circle （1）教师引导学生先仔细观察每组图片，并尝试说出相应的地点名称。。 （2）教师引领学生对每幅图片进行简单描述。 （3）教师播放Listen and circle部分的录音，让学生仔细听录音，了解大意。 （4）几哦啊是再次播放录音，让学生根据所听到的内容圈出相符的图片。 （5）随机选出几位学生根据其所圈的图片做描述。 板书设计： Unit 4 He lives in a village bird snake potato tomato village lake river 作业设计： 抄写单词bird，snake，potato，tomato，village，lake，river 教学反思及思想教育成效： 课题 Unit 4 He Lives in a Village 教 学 目 标 知识与能力 1、能运用Do you live in a city? No. I live in a village far from the city. Is your village big? It is small, but very beautiful. In …谈论自己和他人的居住地环境。 2、能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单自如的交流。 过程与方法 创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。 情感态度价值观 鼓励学生主动向别人介绍自己的家，并大方与别人进行交流，培养其大胆开口说英语的习惯。 重点 能运用Do you live in a city? No. I live in a village far from the city. Is your village big? It is small, but very beautiful. In …谈论自己和他人的居住地环境。 难点 能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单自如的交流。 准备 课件，图片，词汇卡片，人物头饰，录音机和磁带等。 课时 第二课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前热身 （1）教师让学生拿出各自准备的单词卡片