2019年五年级语文上册第一组1窃读记教学设计3新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册第一组1窃读记教学设计3新人教版 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　↘扣题眼，顺势导入　　　①查字游戏。师板书“窃”字，看谁最快查到。　　　②指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。　　　③师接着板书“读”，过渡：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让我们去读读课文吧。　　↘初感知，整体把握　　　①自由读课文。师：读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢？请在课题旁边写上批注。（或默读、或轻声读、或和同桌分段读等）　　　②指名答。　　　③再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？　　　④指名答。　　　⑤小结：原来课文记叙了（师板书：记）“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。　　　⑥齐读课题。　　↘再读题，鼓励质疑　　　①再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么？　　　②质疑。　　　③师将问题的大致意思板书于黑板上。　　　　可能会问：“我”为什么要偷偷的读书呢？“我”是怎样窃读的呢？“我”这样子读书又是怎样的感觉呢？难道不怕被发现吗？……　　　④师：古人云：“学贵质疑。”“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”你们能提出这么多好问题，老师相信，你们也一定能通过自己的努力学懂这篇文章。　　　⑤师：带着你最想知道的问题去反复读通课文，画出有关语句