2019年五年级语文上册第二组6梅花魂教学设计2新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册第二组6梅花魂教学设计2新人教版 　【教学要求】　　　１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；　　　２、了解梅花的品格，学习这种品格；　　　３、有感情地朗读课文；　　【教学重点、难点】　　　１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。　　　２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。　　【教具准备】　多媒体大平台。　　【教学方法】　读解析评读。　　【教学时间】　一课时。　　【教学过程】　　一、导入　　　　昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。（板题：梅花魂；齐读课题）　　二、老师配乐范读课文，理解课文内容　　　１、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？　　　２、教师范读（配乐《红梅赞》）。　　　３、引导解决以上问题。　　　４、学生质疑。　　三、深入理解课文，体会梅花的高尚品格，明白题目的深刻含义　　　１、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，给你留下了深刻的印象？　　　２、学生回答　　　　⑴　引导学生深入理解课文。　　　　⑵　朗诵咏梅的诗。　　　　⑶　教师引导学生解疑。　　　　　　师小结：是啊，从外公的言语之中，我们可以体会到外公不仅爱梅花，更爱具有梅花品格的英雄人物，……这一个个不肯低头折节的形象，正是中华民族精神的象征，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父，无论在怎样的境遇里，都不曾忘记梅花的秉性，不曾忘记民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大声齐读外公的话。　　四、扩充“思乡”内容　　　１、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？　　　２、老师推荐一首诗。　　　３、播放歌曲《我的中国心》。　　五、作业 附送： 2019年五年级语文上册第二组6梅花魂教学设计3新人教版 　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　　　1．新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。　　　　2．重点段：第2自然段、第13自然段。　　（二）能力教学点　　　　1．理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。　　　　2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。　　　　3．学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。　　　　4．有感情地朗读课文。　　（三）德育渗透点　　　　　教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。　　二、重点、难点及解决办法　　（一）理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。　　（二）“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。　　三、课时安排　　两课时　　四、学生活动设计　　（一）勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。　　（二）查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。　　（三）讨论分段，归纳段意、中心思想。　　（四）有感情地朗读课文。　　（五）完成课堂练习。　　五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）明确目标　　　　1．解决生字、新词，通读课文。　　　　2．理清脉络，概括段意。　　　　3．了解本文的主要内容。　　（二）整体感知　　　　　本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。　　（三）目标完成过程　　　1．激趣导入，板书课题。　　　出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。）今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题，说说“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。）梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢？读读课文，就知道了。　　2．检查预习，质疑问难。　　（1）指名读课文，解决生字、新词。　　①指名读课文。　　②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。　　③新词：　　训斥：训诫和斥责。　　玷污：弄脏。　　郑重：严肃认真。　　眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。　　颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。　　（2）作者围绕梅