涧头集中心镇核园桃小学.docVIP

涧头集中心镇核桃园小学 2014—2015学年度教育教学工作计划 一、指导思想 2014—2015学年度，核桃园小学教育教学工作指导思想是：以 “十八大”重要思想为指导，以根治教育“四风”为切入点和推动力，以精致化管理奠基，深化课程改革，提升教育教学质量。坚持“关爱每一位学生，促进学生全面发展；关心每一位教师，拓宽教师发展空间”的办学理念；坚持“以人为本，以德治教，精致运作，稳中求进”的工作思路。在和谐中进取，在发展中卓越，努力实现教育教学质量和素质教育的新跨越，进一步提升家长对我校的信任度和满意度，使核桃园小学跻身涧头集中心镇教育前列！ 二、工作目标 （责任人：张峰 徐伟 苏伦） 1、以“规范强化，精致运作”为目标的教学管理，认真落实“三六五”生态高效课堂模式，保障学校良性发展。 2、以“培养习惯，铸就品格”为目标的养成教育，学生管理规范化，让学校成为靓丽风景。 3、以“研磨同步，注重实效” 为目标的课堂教学，落实“三六五”生态高效课堂，“先学后教，当堂达标”，提高教育教学质量。 4、以“德馨赢人，成就梦想”为目标的师资建设，注入德育正能量，成就专业化教师群体。 5、以“诵读经典，传承国学”为目标的文化建设，打造书香校园，形成办学特色。 三、主要工作及措施 （一）规范管理精致运作，保障学校快速发展（责任人：张峰 ） 贯彻落实《中共中央宣传部办公厅 教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育的意见》《山东省素质教育工作实施方案》结合我区实施振兴教育行动计划，借“十二五”教育改革实验区，引领学校常规管理走上科学、精细、规范、创新的轨道。我校把常规管理基本要求分解到组，责任到人，细化到位。工作安排要从大处着眼，小处入手，做到有计划、有检查、有评比、有提高。 （二）强化学生养成教育，营造良好育人环境（责任人：苏伦） 1、抓领悟，重视养成教育的认知过程。 抓好学生的养成教育，培养学生形成良好习惯。养成教育要做到知行结合，沿着熟知--领悟--遵守的轨道运行。形成学习养成教育有关内容的教育活动，形成良好的氛围，用氛围规范，组织学生学习新《守则》《规范》，借助一体机，小学一、二年级要注上拼音，配上插图；要召开《规范》《守则》朗诵会、知识竞赛、故事会等丰富多彩的活动；学校领导、班主任要辅导学生学习《规范》《守则》，结合不同年级学生心理特点，有针对性进行教育。 2、抓载体，增强养成教育的综合效益 “好学者不如乐学者”，学生只有把教育看作是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。在抓养成教育过程中，一是突出课堂教学这个主渠道的作用，结合新课改的实施，结合各学科特点，把养成教育有机的融合进去。二是开展丰富多彩的趣味活动，建立兴趣小组，使学生在愉快的参与中去体验和感知养成教育。 ⒊抓训导，优化养成教育的流程管理 养成教育不是一朝一夕就可取得显著效果的，抓养成教育是长期性的。将《规范》《守则》的内容，有针对性的化解，以学期为计划单位，以月为实施周期，确定不同的工作目标，有针对性地实施。要强化养成教育的监督体系。小学生自制力差，对他们的教育往往出现反复，要千方百计强化监督，通过赏识性的评价促进每一名学生一个月内养成一个好习惯，克服掉一个不良习惯。使每一件小事都有人管、有人抓，时时在监督同学和被同学监督，坚持典型影响带动全体的原则，每月各班评选出好习惯之星，从而形成良好的综合效果。 ⒋抓活动，促进养成教育的形成发展 在实施养成教育过程中，开展学生喜闻乐见的活动，促进养成教育的形成发展。举行学生“三姿”竞赛，即学生“坐姿、行姿、站姿”；举行课间活动竞赛；举行学生预习习惯竞赛；举行学生总结习惯竞赛；举行作业展；举行书法绘画展等，通过一系列的活动，促进学生形成良好的行为习惯。 （三）优化“三六五”课堂教学模式，打造生态高效课堂（责任人： 徐伟） “三六五”生态高效课堂是面向全体，让全体学生得到发展的课堂；“三六五”生态高效课堂是突出主体，让学生参与展示的课堂；“三六五”生态高效课堂是因学施教，让学生舒展灵性展示个性才智的课堂。“三六五”生态高效课堂的实质是学生自主学习、合作学习探究学习。 为把“三六五”生态高效课堂教学落到实处，彻底转变老师们的教学方式，为此提出提出五控要求： 一控课堂授课时间，确保学生拥有充足的学习活动量，凡是学生能观察、能表达、能动手、能思考、能总结的，全部由学生自己去完成、去实现，教师不越俎代疱，教师引发学生思维，提高思维质量： 二控单渠道信息单向传输即灌鸦式教学，开展师生互动、生生互动的教学； 三控“以教定学”的教学方法，施行“以学定教”的因人而异、分层施教的教学； 四控简单授知的思想观念和教学行为，注重思维品质、创新能力的训练； 五控作业