幼儿绘本教学中要需注意的相关问题分析.docxVIP

幼儿绘本教学中需要注意的相关问题分析绘本是儿童早期阅读材料的新生力量，其中的丰富创意、有趣的表现手法，以及充满关怀的人文精神不仅能吸引孩子们的兴趣，而且对孩子们的阅读理解能力和思维能力都有助益。那么，作为幼儿教师，如何开展好绘本课就成为了重要课题。鉴于此，经过长时间的摸索以及实践，我从问题情景、游戏情景以及多媒体情景三个方面谈一下在多彩情景下进行的幼儿绘本教学，旨在进一步提升绘本教学的效率与质量。创设问题情景进行幼儿绘本教学《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提到：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向教师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。因此，创设问题情景进行幼儿绘本教学是十分必要的。但是，问题是不能够随意提出的。在每节绘本课之前，我都要做充足的准备，争取多提有效的问题。一般来说，可以提发散性的问题，也可以提指向性的问题。只要能够引起孩子们的阅读兴趣，发散他们的思维，就是有益的。在给孩子们讲《是谁嗯嗯在我头上》绘本课的时候，我首先让孩子们观察封面，并让他们发挥想象，说一说“嗯嗯”是什么。这个问题一下子吸引了孩子们的兴趣，有的孩子说“吃饭”，有的说“哭鼻子”……接着，我再引导孩子们阅读：小鼹鼠分别遇到了鸽子、马先生、兔子和奶牛，一路上，小鼹鼠一直在寻找是谁在它的头上“嗯嗯”……最后，在愉快的氛围中，孩子们懂得了“大小便”这样教师难以启齿的生