2019年五年级语文下册《童年的朋友》导学案语文A版.docVIP

2019年五年级语文下册《童年的朋友》导学案语文A版 课题 童年的朋友 课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、认识生字3个，会写6个，能利息课文内容理解“形影不离”的意思。 2、联系课文内容，体会联想句的作用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点：感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。 学习难点：体会联想句的作用。 学习 流程 自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊ 互动策略 展示方案 自 主 学 习 一、积累字词 请同学们自读课文，在课前预习的基础上把课后的会认字、会写字拼音、组词，并在字词积累本上积累本课好词或成语。（温馨提示：字迹可要清楚工整啊！） háng xíng guàn jūn niǔ kòu ( ) ( ) ( ) zhàng dān gǒu xióng biē qì ( ) ( ) ( ) 二、感知文章 1.有感情地朗读课文。 2.“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎么的故事？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.想一想，是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词语，细细品味。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ５．这是一只怎么样的小熊呢？找出作者与小熊形影不离的语句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 独学：初读课文4分钟解决字词。 对学：3分钟对子互相检查，小组上板书写。 独学：细读课文6分钟，完成题二。 对学、群学：7分钟，讨论交流完成 展 示 提 升 重点展示问题二。 展示：15分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。 达 标 检 测 把下列词语补充完整。 一（ ）一（ ） 迫（ ）及（　　） （　　）（　　）不离 写出下列词语的近义词。 沉默——（　　　）　　随便——（　　　）　　幻想——（　　　　） 仿写词语 胖乎乎　毛茸茸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回 顾 反 思 说说你读了课文之后的感受。 能够用自已的话说，5分钟。 附送： 2019年五年级语文下册《老人与海鸥》学案1语文S版 学习目标： 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 4．有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 课前预习： 1．读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2．理清文章的条理，了解故事的大概内容。 3．初步有感情地朗读课文。 预习检查： 1、读拼音，写字词：sù?????? xiē?????? yì?????? cuò???? jí?????????? pǔ (?? ) 料? (?? )息? （ ）扬顿（?? ) （?? ） 祥? 乐（ ） 2、给黑体的字选择正确的读音：亲昵（ní? nì） 扇（shān shàn）动翅膀? 撮（cuō zuō）起嘴巴 变调（diào tiáo） 应（yīnɡ yìnɡ）声而来 滇（diān tián）池3、在括号里填上表示“看”的词语：（??? ）遗容???? （??? ）病人?? （??? ）蓝天（??? ）远方???? （??? ）敌情??? （??? ）风景 合作学习： 1、“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？ 2、这是一个怎样的老人？ ?? 老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？ 为什么海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，不忍离去？ 4、读下面的句子，注意带点的词，联系课文内容填空：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。从这三个“褪色”中，我体会到?_____________________________ 5、（1）“瞻仰”一词写出了海鸥对老人?_______________________（2）“白翼天使”写出了海鸥对老人?_______________________（3）两个“扑”字，我体会到了___________________________ 迁移训练： 1、学了这篇课文，你有什么收获。 2、透过老人的遗像，你能看到什