初中思品学科2012中考设想及复习建议.ppt

初中思品学科 2012中考设想及复习建议 杭州市普通教育研究室 杨志敏一、关于中考命题的变与不变 试卷立意不变——突出能力导向 命题手法不变——创设情境引导 注重基础不变——重在活学活用 知识范围不变——依照去年要求 题型题量调整——参考细则样卷 难度适当微调——考虑去年成绩 二、关于复习热点的初步设想 专题一：贯彻十七届六中全会精神，建设社会主义文化强国（建设社会主义核心价值体系；发展公益性文化事业；构筑现代文化产业体系；限娱令；西湖申遗） 专题二：加强和改善宏观调控，促进经济平稳较快发展（统筹处理速度、结构、物价三者关系；宏观经济政策；着力扩大消费需求；节能减排；破解中小企业发展困局） 专题三：南巡二十周年，推进改革促发展（把握当下国情、《人民日报》文章、推进民主政治建设，地方人大换届选举） 专题四：保障和改善民生，加强和创新社会管理（加大民生投入；惠民举措；公共安全） 专题五：弘扬民族精神，推动民族复兴（建党90周年，辛亥革命100周年、钱学森诞辰100周年） 专题六：世界形势风云变幻，国际合作共御风险（美欧债务危机；维护海洋权益；G20戛纳峰会；包容性发展、区域热点国家） 关注两会及相关热点话题 新华网、人民网等组织的“2012年两会调查”结果发现，网民最关注的“五个热点话题”分别是：社会道德建设、食品安全监管、缩小贫富差距、房产市场调控和加强反腐倡廉。其中，“社会道德”和“食品安全”成为网民新的两会关注点。 三、关于复习教学的初步建议 学课例，提效率 （一）复习教学目标定位的建议 （二）复习教学策略的建议 落点：依照细则要求，落实基本知识 连线：把握理论逻辑，巧理知识内容 结块：依据板块内容，整合相关知识 活用：联系备考热点，突出知识活用 渗透：结合典型试题，渗透方法指导 课堂流程设计建议 情境引导，引发学习兴趣 师生互动，导出主讲知识 依据典例，创设引导问题 主干敲打，深化重难理解 引入新例，尝试初步运用 互动讲解，规范答题过程 小结归纳，画龙点睛提炼 （四）复习教学需要注意的几对矛盾 知与能——注重基础中侧重能力培养 点与面——系统覆盖中侧重点的落实 取与舍——研究导向中精选课堂内容 虚与实——落实知识时注意方式方法 学与导——突出自主时加强点拨引导 讲与练——纵情宣讲时重视即时训练 * * 知能结合，定位合理 启发讲解，深化理解 讲练结合，意在落实 联系实际，突出活用 重点条目，敲打不足 题目偏多，讲解欠实 学生问题，针对不足 讲活、讲实、练好、评准 复习教学的目标设计 知：熟悉巩固所学知识、明确复习要求方向 适度拓展知识内容。 能：提高知识运用能力 情：减轻负担主动学习 达成目标的要素 贴切的情境、有效的问题、自主性思考、过程性讲解、配套性练习、提纲式小结