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大学生状况综合调查报告 调查单位：广东水利电力技术学院经管系团总支学术调研部 调查的必要性：为了进一步了解我院在校大学生的心理、生活、学习和工作等各个方面的状况，以便及时正确地疏导和解决大学生各个方面的问题，促进我院学生心理健康发展，提高我院学生在生活、学习和工作的积极性，做一个积极乐观的大学生，发扬我院“慎思 厚德 泓拔 笃学”的校训，为以后出社会工作贡献力量打下坚实的基础。大学生也是社会的新鲜血液,大学生的综合素质的高低影响着社会的发展,而学校是培养大学生的主要基地,大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养。因此，我部门对大学生的综合状况进行调查，以便更好地引导我院大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为社会的全能性人才。 调查时间：2009-3——2009-4 调查地点：广东水利电力技术学院 调查对象：在校大学生 调查范围：经济管理系 调查方法：问卷调查 调查者基本情况 1.年级结构：大一学生65% 大二学生35% 2.性别结构：男45% 女55% 二．本次调查涉及的主要内容 本次调查的问题涉及大学生目前的大学心理,学习，生活和工作状况等方面的基本情况，相对比较全面。 另有附页：《关于大学生状况综合调查问卷》样卷一份于后供参阅。 三.调查结果与分析 心理方面 在现时代，随着社会的不断发展，大学生面临着来自社会，家庭等各方面的压力，他们的心理承受着太多压力，其心理状况正在向不良方面发展，大学生已成为心理弱势群体，这种现象颇受家长，老师及教育各界人士所高度关注，重视。毕竟，作为高层次的知识人才—大学生是祖国未来的建设者和接班人。为了提高大学生的心理素质和心理能力，我们对大学生的心理状况进行全方面的调查，以便采取有效的措施，使那些已经有严重心理问题的大学生走出心理障碍，使他们健康成长。 调查表明，大学生已成为心理弱势群体。大学生在学习，生活，工作等方面度造成了巨大的压力。在被问及“你觉得你在学校的学习生活，工作快乐吗”时，仅有24%的同学认为在学校的学习生活，工作是“快乐的”；大多数（66%）的同学觉得在学校的学习生活，工作是“一般”的快乐；而还有5%的同学认为在学校的学习生活，工作是“不快乐的”；更严重的时还有3%的同学觉得是非常不快乐的。在被问及“你认为你的压力主要来自哪个方面？”时；有46%的同学认为压力是来自学习方面的；还有23%的同学认为压力是来自生活中人际关系的处理方面；有10%的同学认为压力来自工作方面；也有21%的同学认为压力来自于家庭方面。在被问及“你认为经常影响你学习的主要因素是？”有6%的同学认为是课程设置的关系，而有45%的同学认为是环境的因素；还有44%的同学认为是兴趣爱好；也有5%的同学认为是父母的压力造成的。在被问及“你是否考虑自己的未来并为此担忧？”时，有50%的同学回答“是”；还有33%的同学回答“偶尔还会考虑和担忧”；也有4%的同学回答“从没有担心”；仅有33%的同学回答“是但积极乐观”。这样的回答不容乐观， 相当一部分同学认为他们长期处于学习压力的矛盾和痛苦中，进而难以发动和维持学习行动的内部力量，而不断受到外部道德谴责；进而导致心理障碍。大学生面对生活压力时认为自己不善于处理各种复杂人际关系，不会独立生活，不会处理现在与未来的关系，没有乐观积极，没有对未来充满信心，忧郁地生活而产生压力。面对生活环境渐向宽松改变，会产生各种不适应，但在意识到这一点以后，却不能及时调整心理，任其发展，过分放纵自己，没能做到角色及时转换，跟不上大学生活的步伐。 学习方面 学生的学习态度、学习方法有待进一步加强和改进 从问卷结果表明，我院大学生对专业学习充满希望，都知道大学生在大学期间主要学习的知识，对毕业后的就业满怀憧憬。但因态度不坚决，学习的耐心不够，一遇困难和挫折就心灰意冷，以至放任自流。在被问及“你认为大学生应该学习什么？”时，有42%的同学认为要学习“为人处世”；有28%的认为学习“知识”；有27%认为学习“技术”；仅有4%的认为学习“其他”；这就可以说明了我院学生明确学习的目标。在被问及“你是否能自觉把握时间学习？”时，仅有21%的同学认为自己可以把握；而76%的同学认为自己偶尔可以把握；还有23%的同学认为自己不能把握；在被问及“你对大学生的成绩的看法是？”时仅有24%的同学认为要拿“优秀”；58%的同学认为要拿“中等”；还有19%的同学只要求拿“60分”。在被问及 “你认为现在大学生的出勤情况是？”仅有25%的认为每节必到；70%的人认为要偶尔逃课；还有5%的同学认为想去就去，不想去就不去。在被问及“学习上有没有制定计划”时，仅有7%的同学回答“有并严格执行”还有61%的同学回答“有但没有付诸实践”；更严重的是有37%的同学回答“没有”。这就说明了我