中职服装专业职业技能大赛专题讲座.pptVIP

“中职服装专业职业技能大赛 ”专题讲座 全国中职服装专业职业技能大赛 裁判长 长沙服饰工艺工程研究中心首席 专 家 湖南师范大学工学院服装系欧阳心力教授 比赛项目的设置、内容、评分标准 2007年比赛项目的设置、内容、评分标准 比赛项目的设置、内容、评分标准 2008年比赛项目的设置、内容、评分标准 比赛项目的设置、内容、评分标准 2009年比赛项目的设置、内容、评分标准 参赛获奖情况 2007年一等奖10个：上海2 重庆 广东 浙江 湖南 深圳 2008年一等奖10个：上海2 天津2 江苏 广东 深圳 青岛 大连 湖南 2009年一等奖10个：上海2 江苏2 天津 浙江 深圳 青岛 大连 湖南 如何选拔、培训参赛学生 综和素质： 感悟 理解 分析 判断 沟通 专业知识：计算机软件 CAD纸样 缝制工艺 市场调研 服装材料 动手能力：软件(设计、CAD)的使用状态、 手工制版、CAD纸样设计 （省道转移的应用 、静、毛、里、衬、定、工艺、部件） 缝制工艺的技术、技巧、 题目的审视 、分析、判断 对学生能力培训要求如何安排科目 对选拔参加培训的学生的基本情况要有一个全面的了解、强项、弱项、心理素质等 分阶段制定培训计划 1阶段全面训练、整体提高 2阶段因材施教、重点提高 3阶段个别指导、战术分析 重在分析、理解与变通；强调沟通、交流、对话与互动； 重在多练、心练与巧练；强调指导中肯、技术到位与示范 指导教师应从哪些方面做准备 了解市场 面辅材料、款式特点、流行趋势 分析动态 竞赛内容、范围、方向联系 选材方式 熟悉 听话 关系 不拘一格 制定方案 计划 措施 方法 培训时效 激励机制 自我充电 教学相长 大赛有哪些成功的经验和思路 中职服装专业教学的内容、形式、方法 什 么 是 课 程： 教学内和教学活动的总和 给学生提供哪些学习内容， 按什么方式和顺序学习这些内容 什么是模块式课程：根据就业市场需求和专业所对应的职业 岗位（群），按照工作任务对知识、 技能、态度的要求划分教学单元，并 科学组合的教学内容和教学活动的总 和 基于工作任务的模块式课程 工作任务： 是指从事某一岗位的工作实际要做的事情。 基于情景式原则， 以工作任务为中心， 以学生获得的职业行动能力为目标的教学 框架。 重点问题 1、学生做什么 ---- 重点解决对学生培养目标泛化的问题 （即什么都学，什么都不会） 2、学生怎样做 ---- 重点处理对学生培养适应岗位能力与针 对性不强的问题 3、学生怎样做好----重点提高对学生培养的 学习方法