1.1.1任意角的概念第1课时.ppt

小结 1.角的概念推广后，角的大小可以任意取值. 把角放在直角坐标系中进行研究，对于一个给定的角，都有唯一的一条终边与之对应，并使得角具有代数和几何双重意义. 2.终边相同的角有无数个，在0°～360°范围内与已知角β终边相同的角有且只有一个. 例2. 写出与下列各角终边相同的角的集合S，并把S中在－360o~720o间的角写出来： (1) 60o；(2) －21o；(3) 363o14′. 解：(1) S={β| β=60o+k·360o ，k∈Z }, S中在－360o～720o间的角是 0×360o+60o=60o； －1×360o+60o=－300o； 1×360o+60o=420o． (2) S={β| β= －21o +k·360o，k∈Z } S中在－360o～720o间的角是 0×360o－21o=－21o； 1×360o－21o=339o； 2×360o－21o=699o． (3) S=｛β| β= 363o14’ +k·360o，k∈Z } S中在－360o～720o间的角是 0×360o+363o14’=363o14’； －1×360o+363o14’=3o14’； －2×360o+363o14’=－356o46’． 例2. 写出与下列各角终边相同的角的集合S，并把S中在－360o~720o间的角写出来： (1) 60o；(2) －21o；(3) 363o14′. 例3写出终边分别落在四个象限的角的集合. 终边落在坐标轴上的情形 x y o 0° 90° 180° 270° +K · 360° +K ·360° +K· 360° +K· 360° 或360°+ K ·360° * * * * * * * * * 必修四 第一章 三角函数 1.1.1 任意角的概念 1、角的概念 初中是如何定义角的？ 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形. 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的。 初中学过的角的范围是：0o至 360o。 生活中很多实例会不在 [00 ,3600 ] 这个范围内。 如： 体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1080o 经过1小时，时针、分针、秒针各转了多少度？ 这些例子中有的角不仅不在范围：0o至 360o ，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角，那么用什么办法才能推广到任意角？ 关键是用运动的观点来看待角的变化。 2．角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 如图：一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB，就形成角α． 旋转开始时的射线OA叫做角α的始边，旋转终止的射线OB叫做角α的终边，射线的端点O叫做角α的顶点． ⑵．“正角”与“负角”、“零角” 我们规定：按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角，按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角，如图，以OA为始边的角α=210°，β=－150°，γ=660°， 特别地，当一条射线没有作任何旋转时，我们也认为这时形成了一个角，并把这个角叫做零角即零度角（0o）．此时零角的始边与终边重合。 角的记法：角α或可以简记成∠α，或简记为： α. 如∠α=-1500 ， α=00， α=6600 等等…… ⑶角的概念扩展的意义： 用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了 ① 角有正负之分; 如：?=210?, ?= ?150?, ?=660?. ② 角可以任意大; 实例：体操动作：旋转2周（360?×2=720?） 3周（360?×3=1080?） ③ 还有零角, 一条射线，没有旋转. 角的概念推广以后，它包括任意大小的正角、负角和零角． 要注意，正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定源于实际的需要，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样． 用旋转来描述角，需要注意三个要素： 旋转中心、旋转方向和旋转量 （2）旋转方向：旋转变换的方向分为逆时针和顺时针两种，这是一对意义相反的量，根据以往的经验，我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示，那么许多问题就可以解决了； （1）旋转中心：作为角的顶点. （3）旋转量： 当旋转超过一周时，旋转量即超过360o，角度的绝对值可大于360o .于是就会出现720o ， － 540o等角度. 3．象限角