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- 2017-03-05 发布于河南
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《我爸爸》写绘教,,设计
朱礼卓
教,,目标：
能发现特点，运用“像……一样……也像……一样……”等句式写话。
看图，感受绘本的特点。
走近爸爸
教,,重难点：
能从绘本迁移，运用绘本句式，画、写自己的爸爸。
课前准备：
了解自己爸爸的特点（本领）
课前交流：
教,,过程：
放松，激趣导入
,,朋友们，我们先来听一首歌，会唱的同,,可以跟着唱，好吗？（播放歌曲）
【设计意图：放松紧张的心情，吸引孩子注意力，引发思考，我爸爸呢？】
2.歌听完了，好听吗？听着歌，让我们想起了自己的爸爸，你爸爸是怎样的？
（出示：我有一个————的爸爸。）
【设计意图：初步感知，我有一个怎样的爸爸，为后面看、写准备素材。】
3.老师今天带来一本书，就是关于爸爸的，请看，书名就叫《我爸爸》
（出示幻灯）作者：他就是作者安东尼，他是英国一位非常著名的儿童绘本作家，他的作品曾获得过国际安徒生绘本大奖。
4.既然这本书的书名叫《我爸爸》，孩子们想不想看看安东尼笔下的爸爸是什么样的呢？（出示第一副图）瞧，他的爸爸来了！
二、读、夸爸爸
（一）读图，了解爸爸
1.他的爸爸是什么样的呀？爸爸在哪儿呢？（外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣邹巴巴的。）（重点引导孩子注意到爸爸穿格子睡衣）
【设计意
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