《圆柱体的体积》教学设计.docVIP

《圆柱体的体积》 （第一课时教,,过程设计） 教 师 行 为 ,, 生 ,, 习 活 动 设 计 意 图 （一）复习旧知，导入新课 圆面积公式是怎样推导的呢？ 多媒体演示：圆的面积推导过程。 怎样求长方体和正方体的体积？计算公式是什么？ 多媒体演示：长方体和正方体的体积计算。 出示课题：我们知道长方体和正方体的体积都可以用底面积乘以高这个统一的公式进行计算，那么这个统一的计算方法是否也能用来求圆柱体的体积公式计算呢？今天我们一起研究如何计算圆柱的体积。 板书课题：圆柱的体积 ,,生回顾以前圆的面积推导过程。 ,,生回顾长方体和正方体体积推导过程。 ,,生回忆计算长方体和正方体体积都可以用底乘高 明确,,习内容 圆柱的体积和圆面积公式的推导过程有相似地方，引导,,生回顾圆面积公式的推导过程，为下面的,,习奠定基础。 推导圆柱公式会用到长方体的体积公式，也为统一公式作基础。 引导,,生方法迁移 清楚,,习的课题 （二）合作,,习，探究新知 探索圆柱体积计算方法。 猜想圆柱体积的大,,与哪些条件有关？（多媒体出示）怎样求圆柱的体积呢？能不能把圆柱转化成我们已经,,过的形体来求出它的体积？ 启发,,生思考。 把圆柱的底面分成许多相等的扇形（16等分），然后把圆柱沿高切开，可能会拼成怎样的图形？（教师多媒体演示） 难点强调：拼成后近似的长方体体积与原来的圆柱