小路的玫瑰花MicrosoftWord文档.docVIP

4.,,路的玫瑰花 教,,目标 会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得,,鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。　　教,,重点 识记生字，积累词语，感情朗读。教,,难点 懂得,,鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教具准备 实物玫瑰花、动物头饰、CAI课件或挂图、生字词卡片。 教法与,,法 教法：创设情境法、引导点拨法。 ,,法：入情诵读法、质疑讨论法、表演法。 课时安排：2课时。 第一课时 出示实物，导入课题 （出示实物玫瑰花）今天，老师给你们带来一样礼物，知道它的名字吗？ （板书：玫瑰花）识记生字“玫”和“瑰”。 看一看，闻一闻，你觉得没挂怎么样？（又香又美） 揭题：是啊，玫瑰花又香又美。春天来了，,,鹿也在自家门前的花坛里栽了一丛玫瑰。今天我们,,习新课文《,,鹿的玫瑰花》。（把课题补充完整） 初读课文，识记生字，整体感知 自读课文。遇到不认识的生字请教文下的拼音标准，并把生字、生词做上记号。 把自己圈出的生字、生词读给,,组同,,听。 ,,组讨论识记生字的方法。 CAI课件出示生字、生词，指名认读，并借助画面或动作演示，理解“花骨朵、一瘸一拐”两个词语。 熟读课文，力争做到读