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你们喜欢童话/B故事吗？ 你们都听到过哪些童话/B故事呢？ 童话/B故事都有些什么特点？ 特点 第一，童话/B都是美好的。第二，童话/B一般是不符合实际的，可以不切实际地想像。第三，童话/B符合我的爱好。 童话/B是在现实的基础上改编的。 童话/B都有非常生动曲折的情节 。 1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整 今天老师带来一个童话/B故事，你们想听吗？ 每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？…… 我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。 拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？ 同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。 此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。 　生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。 　　生2： 扮演红气球 瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。 　　生3： 扮演青菜 你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。 　　生2：哼，我才不跟你们―般见识呢，你们是妒忌我。 　生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。 　　生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊…… 　　生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。 给你四个词语：鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；你能编个故事么！ 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？” 　　听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。 说大意 　　故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。 小游戏：选词组，编故事。 1 铅笔、橡皮、转笔刀； 2 蒲扇和空调； （3）小溪、河流、大海； （4）红花和绿叶； （5）内胎、外胎 （6）红花、绿叶 （7）鲜花、泥土、花盆 （8）黑板、粉笔、板擦 （9）？，。！ 　如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾会怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。 不要更好 只要最好 童话/B作文优胜者 李广朔 范正龙 刘啸龙 史 昊 孙本沛 韩明卉 黄冠瑞 黄晓博 王启龙 王天时 郝雨奇 王 乾 阅读理解优胜者 孙本沛 史昊 李淑涵 王乾 韩明卉 王启龙 一天，夜深人静了，桌上的标点却吵起来了。 逗号慢吞吞地说：“没有了我句子怎么断开？人类怎么读？”句号不高兴的说：“我