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浅谈新课程化学中考复习 2002年秋季，顺德作为广东省初三化学首批省级课改实验区整体进入课改实验行列，我们经过两年的中考复习备考及对各实验区试题的研究，对于新课程中考复习积累了一定的经验。下面就新课标下的化学中考复习谈谈本人的一些认识及复习过程中的一些应对策略。 一．必须把握新课程中考命题的思想 把握新课程化学中考的命题思想，是搞好新课程教学工作的基础。新课程中考化学的命题按照新课程的培养目标，在继承和发扬旧课程中考经验的基础上，从有利于新课程的实施和有利于学生长远发展的角度出发，在注重命题内容、命题方式改革的同时，更注重了对学生实验能力的考察。通过对各实验区中考试题的研究和分析，中考试题体现了如下一些理念： 1．实施新课程，贯彻新理念，落实新目标。 落实新课程的目标是化学教学改革的方向，是中考化学命题的重要指导思想。中考试题的命题中正确处理了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的关系，力求以知识与技能为载体，通过创设与生产、生活等实际相联系的问题情境，全面检测学生学 习化学的方法和情感。 2．突出科学探究。 科学探究是化学教学的生命源泉，是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。从2002年起，中考试题开始出现“实验探究”题目，新课程的中考试题更突出了对学生“科学探究”能力的考察。探究实验对教师在教学中重视培养学生科学素养，引导学生改变学习方式有导向作用。 3．贴近生活实际? 关注化学与社会。 近几年来，各地中考试题都有不少结合一些重大事件考题，如2003年很多地方考了有关“非典”的内容，2004年各地的中考试题普遍联系了发生在今年的如：劣质奶粉、重庆天然气井喷、重庆氯气泄漏、禽流感、广州劣质假酒致死等重大事件，通过这些事件设置问题情景来考查学生关注社会、应用所学知识解决问题的能力。体现了化学这门科学既源于社会，源于生活，又服务于社会，服务于生活的时代主题。 4．重视学法应用，强化思维考查。 新课程中考的命题既注重考查学生的知识技能、学生运用所学知识分析并解决生产、生活等实际问题的能力，更关注了对学生学习方法和基本学习能力的考查。要让学生会学、乐学，必须在培养学生学习化学兴趣的同时关注对学生学习方法的指导。在化学学习中，实验、观察、分析、比较、归纳等方法是最常用、最有效的学习方法，读图、读表是学生最基本的学习能力。如：这两年佛山试题都考了水资源的有关图表的阅读与归纳，广东省题考了CO2温室气的图像与图表的阅读、化肥广告的阅读与评价、氧气在不同温度下和在不同环境下水中的溶解氧图表阅读与分析，其他实验区的试 题也通过药品、化学、消毒药水等的标签阅读与理解考查学生的分析、对比、归纳、总结能力。 二．新课程化学中考改革的启迪 研究新课程中考化学的命题思想，对搞好新课程初中化学复习具有重要的现实意义，对初中化学教学有以下启迪：教师要学习并逐步落实新课程的理念；在日常教学过程中要按课程标准的要求，进一步全面落实素质教育目标，在夯实双基的同时，要更注重能力、方法、观点、态度、情感等素质的培养；在课堂教学中，要采用多种教学模式，让教为主导、学为主体落在实处，更多地引导学生自己去归纳、探索和发现；要注重联系实际，让学生学会关心、学会生存、学以致用，培养实践能力和创新意识；要重视对学生进行学法指导，使学生会学习、会思考、会创新。为此在化学复习过程中应该： 1．把化学研究性实验渗透到复习过程中。 研究性实验是运用一定实验方法、创设不同的实验情景，探索某一化学反应的实质和规律，从而有力地了解客观事实的属性。在化学总复习中通过对实验方案的研究，联系生活、生产实际的研究等等，激发学生复习化学的兴趣，充分挥学生的聪明才智，对学生进行科学方法训练和科学态度的培养。 2．让学生学会批判性学习。 “一言堂”式的教学严重压抑了学生学习的积极性、主动性和创造性。实施和落实新课程的复习，必须更新观念，努力创设和营就一种宽松和谐的学习氛围，让学生大胆质疑和勇于提出自己的观点，推陈出新。在学生、教师间形成浓厚的研究学习风气，从而优化复习过程。 3．重视培养学生的自学能力。 在复习中鼓励学生超前学习，学会对知识归纳比较，指导学生通过互联网获取信息，提高阅读能力、语言表达能力和自学能力。要最大限度发挥学生的主体作用，把提高学生学习能力作为复习工作的核心内容。 三．新课程复习的应对策略 1．扎实搞好复习资料的搜集和编写工作。 复习资料的重要性是不言而喻的。问题的关键是怎样去收集并整理一些好的复习资料？在这个迅猛发展的网络时代，网络为复习备考工作带来了极大的便利。网络为我们提供大量宝贵资源的同时也提供了繁多的垃圾，要精心从网络资源中找出那些有价值的资源。在这些年中考备考中，我们通过网络学习人家成功的复习经验和做法，大量收集的各地中考试题并结合广东省考试题目的特点，对一