高校探索大学业生就市场的诚信缺失问题和应对策略.docVIP

高校探索大学生就业市场的诚信缺失问题和应对策略 现代社会的经济主体是市场经济，市场经济下的诚信本应以契约、规则、法律为基础，然而，由于当前高校毕业生就业的道德价值存在多元化取向，以及相关的法律和行政管理机制尚未健全，导致高校大学生就业市场的主体双方（聘用方和应聘方），往往仅从自身利益出发，以“打政策擦边球”的方式作出一些与诚信相违背的举动。 就业市场的主体双方（聘用方和应聘方）都有享受诚信的权力和恪守诚信的义务。但是，当前高校大学生就业市场中的诚信缺失问题不容乐观。 作为就业市场中的买方，绝大部分用人单位都能以公平、公正、公开的原则对应聘者进行考核、甄选，但也不乏一些用人单位在招聘和录用过程中存在不规范的运作。比较明显的表现是双方存在严重的信息不对称现象。 有的用人单位在招聘过程中，只注重充分行使买方的权益，而无视应聘方应该享有的权利。如：当收到应聘学生的简历之后，用人方便有权提前和学校取得联系，先行确认学生的基本信息、学习、生活、工作等情况，并以此作为确定面试名单的主要依据；而学生在面试、甚至在签约之前，对用人单位真实的聘用条件、就业岗位、岗位待遇、就业合同条款等方面的知情权，都无法得到对等的满足。 也有单位为了应付度过“业务忙、人手紧”的难关，以招聘之名，行实习之实，待旺季过后，大部分“不合适本岗位”的毕业生只能得到被请出公司的不公正待遇，以至于本来已经安心准备就业的毕业生在毫无准备的状态下，失去了职业生涯的第一桶金，不得不又重新加入求职大军，由于这些学生错失了选择满意工作的最佳时机，其职业生涯往往处境堪忧。 还有少数用人单位打着招聘的牌子进校内宣讲，其目的只是为了提升企业形象和企业知名度。 尽管高校教育早已建立“大众化”的培养模式，但是，每个高校、每个专业、每届学生中都有一定比例品学兼优、素质超群的优秀毕业生，为了吸引出色而优秀的高校人才，有些单位在招聘简章上许下重诺，或出国深造；或高薪待遇……种种优越的招聘条件确实可以吸引不少优秀的学生，他们积极备战，忙于应付一次又一次不同形式的考核。令人遗憾的是，市场中也不乏这样的单位：临近签约，却以人事调整、单位转制、不适合岗位特点（有时类似于“莫须有”）等多种借口收回了面试、实习期许下的诺言，单方面取消和学生的就业协议。 作为就业市场中的卖方，绝大多数毕业生能够以实事求是的心态，凭着自己的真才实学在求职过程中真诚应对，但也有部分学生缺少就业条件、自信匮乏，为了达到被录用的目的，急功近利，不择手段。有的掩饰自己的真实观点，一味迎合用人单位的价值立场；有的多修饰自己的简历，从而让自己的求职资料增添很多与事实不符的优势；有的学习成绩数门不及格，一边等待毕业前的补考，一边在求职大军中寻寻觅觅，当应聘单位要求出示成绩单时，以侥幸心理谎称学校要等毕业后才能提供成绩单，结果，当用人单位从同校其他求职者处获取成绩单时，“谎言”不攻自破，当然，求职梦也随之破灭。 当然，也有条件比较优越的毕业生，手中攥着几个单位的接收函，举棋不定，取舍不决。为了争取更多的时间来了解和比较关乎切身利益的信息，他们以各种理由巧妙地周旋于这些单位之间，一方面在隐瞒自己深层次动机的同时，稳住单位，以各种客观理由尽可能说服单位推迟签约时间；另一方面则争取时间深入比较、衡量价值最大化的就业目标，一旦确定价值利益，他们甚至可以不顾曾经与其他公司达成过的就业协议，最终采用瞒天过海的手段秘而不宣地到理想的单位报到。 高校毕业生进入人才市场求职，根据一般单位的用人基本情况，毕业生所必须的具备各类应聘条件可以分为两大类：有形条件和无形条件。这两类条件对于一个全面意义的职业人具有不同的作用，因此，缺少任何一个条件，都会给毕业生求职带来不同的影响。 在人才济济的就业市场，无论岗位、职位的工作是否有技术含量，有形条件都已成为用人单位作为衡量应聘者的首要标准，也是最容易确认的条件。求职的有形条件包括：学历学位证明、基本知识结构、专业知识程度、其他技能的专业水平及等级证书、健康的体魄等。单位普遍认为，从应聘者的有形条件中可以衡量出一个人学习态度的优劣、学习能力的高下，以及对新岗位的适应能力等。 学习成绩欠佳是否等同于学习能力欠缺？是否又等同于缺乏没有工作能力？对此，不同性质的用人单位对此有不同的看法。 多数单位认为：学习成绩欠佳可能是因为学习态度不端正，或是学习能力欠缺，在终身学习、不断进取的年代，学习能力不仅与岗位适应能力紧密联系，而且也是工作上的胜任和技术上的创新的重要的能力素质。 当然也不乏有这样的观点：学校的基础知识固然重要，然而知识结构和学习方法与实际工作毕竟有本质的区别，如果只具备课堂上、书本中的学习本领，无任何社会经验和实践能力、经历，何以证明适应能力一定出色？学习成绩优秀的人并不等于在工作中也同样具有卓越的能力，相反，学习成绩平平