潮州市饶平县2102年中考化学科质量分析.docVIP

饶平县2012年中考化学科质量分析 2012年广东省初中毕业生学业考试化学科试题，以《全日制义务教育化学课程标准》为依据，试卷整体符合化学科中考考试说明的要求。命题既考查了学生所掌握的化学基础知识，又能运用所学知识解决科学、技术、社会和生活中实际问题；考查了学生是否具备化学学科的科学素养和学科的思维方法。总体上看，试题比较科学、客观、考查的都是初中化学的重要知识点，对实施新课程，把握新课程理念起到良好的导向作用。试题的特点如下： 1、注重“双基”强调理解和应用。 基础知识和基本技能是化学学习的重要内容， 是初中化学的核心知识之一， 也是中考命题比较关注的部分。“双基”考点有：物质的分类、物质组成构成的叙述、化合价的有关知识、分子的性质、核外电子排布的有关知识、营养素的叙述、质量守恒定律、酸碱盐氧化物之间的相互转化等。 2、重视考查学生信息处理能力和语言文字的表达能力。 学生对数据收集、整合、运用信息解决问题的能力和语言文字的表达能力的考查，特别是试卷的第 21 题，近几年都是考查物质制备的工业流程图题，而今年是考查烧碱制备的工业流程图题。 3、重视对学生科学探究的能力的考查。 试题把实验过程中的第一手资料全面展示给学生，让学生通过分析判断，筛选出有用的信息，最后分析解决问题， 综合考查学生科学探究的能力，往往结合定量分析的成份。例如：23题考查锈蚀铁片的探究，25题考查氧化铜不同反应的实验对比。 4、试题图文并茂，阅读量适中，语言比较简明。 试卷中的图象形象生动，符合初中学生的认知特点，如5、11、13题等；实验仪器和装置图、实验操作图、反应微观示意图、表格等的出现，既减少了学生的阅读量，又考查了学生的识图观察、提取信息、筛选信息及分析应用能力和规范化语言组织表达能力。如7、22题等。 5、科学探究的思想渗透在试题中。 试题要求学生从化学视角观察和解释生产、生活中的化学现象，从给予的“情景”或“素材”中获取有用信息，结合已知的化学知识解决实际问题，考查了学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力，也有利于引导初中化学教学重视理论联系实际，学以致用。加强学生实践能力和创新精神的培养，促进学生关心自然、关心社会的情感养成，又能引导学生关注生活、关心社会、珍惜资源。如4、5、12、18、24题等。 6、计算题的难度有所下降，更加注重基础性和实用性。 2011年试卷中大约有20分的计算题，共有第6、18、24、25题，而且第25题第（3）小题“求被氧化在铝的质量占未氧化时铝片总质量的质量分数”难度太大，要求用二个化学方程进行计算。年涉及计算的有第9、24、25题，计算较为简单分值小，第25题第（3）小题气体质量的计算只要能运用质量守恒口算就能得出答案。 试卷抽样：014、123和171三袋，共94份试卷，有关数据： 1、选择题得分统计 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 正确答案 A B C A D B C C D D A B C D 正确人数 75 70 85 91 78 84 83 72 66 74 71 78 61 68 得分率 （%） 87.2 74.5 90.4 96.8 83.0 89.2 88.3 76.6 70.2 78.7 75.5 83.0 64.9 72.3 选择.85，13题得分最低，难度系数小于0.65。 2、题平均分、得分率统计 袋号 1-14 (28分) 15 (4分) 16 (4分) 17 (4分) 18 (4分) 19 (4分) 20 (8分) 21 (8分) 22 (11分) 23 (10分) 24 (5分) 25 (10分) 014 19 2 1.375 3.031 2.44 2.688 2.28 2.91 4.94 3.56 2.94 2.97 123 25.80 2.032 2 3.484 2.52 2.806 4.19 3 5.97 3.9 2.58 4.1 171 21.74 1.903 1.161 3.323 2.1 2.29 2.06 2.19 3.94 2.26 2.58 2.52 平均分 22.18 1.978 1.512 3.279 2.35 2.595 2.85 2.7 4.95 3.24 2.7 3.19 得分率 （%） 79.2 49.4 37.8 81.9 58.7 64.8 35.6 33.7 45.0 32.4 54.0 31.9 .79 0.5 0.4 0.82 0.6 0.65 0.36 0.34 0.45 0.32 0.54 0.32 上述数据中可看出，17、19题答得较好，得分较高，而20、21、23、25题得分较低，难度系数均小于0.4。 3、各大题平均分、得分率统计 袋号 第一大题 （28分