16.科展制作指导经验分享.ppt

科展製作指導經驗分享 高師大附中 簡聿成 科展指導對物理科老師的意義 檢驗課程、鼓勵挑戰 國王的海巿蜃樓（46，第一名） 消失的彩虹頻道--解碼42°之謎（45，佳作） 簡單運動的深入探討—這也是彈性碰撞？ （ 43，第二名、最佳創意獎 ） 科展指導對物理科老師的意義 多方涉獵、充實新知 會逆轉的石頭－Rattleback 逆旋現象（46，第二名） 泡泡造反了－反泡泡之形成、存活與破滅之物理特性探討 （2007，國際科展第三名） 量化大自然－－以碎形維度觀點分析培地茅根系成長與抓地力之研究 （47，第三名） 科展指導對物理科老師的意義 跨科統整、物理萬歲 鳳仙花果實的物理機制 （45，最佳鄉土教材獎） 平行光反射後形成焦線的研究（48，數學科第三名） 東沙島的美麗與哀愁～沙嘴移動及其地形的探討（47，地球科學科第一名） 物理科科展作品的發展取向 藉助生活科技協助量測 數位攝影與碰撞一瞬間 （43，第一名） 四平八穩-建築物的流體力學效應（48，第三名） 不亦「躍」乎—黏滯液體彈跳的探討（48，佳作） 物理科科展作品的發展取向 流體力學的崛起 低雷諾數圓形及多邊形 水躍的研究（48，第三名） 當蒼天落淚時--小水滴的自由落體 見微知“駐”－水珠律動與圓駐波 （47，第一名） 氣泡在黏滯性液體中的運動 （46，國際科展第一名） 神奇的水珠 （47，第三名） 物理科科展作品的發展取向 樂器原理與應用 旋音管裡的精靈（48，第一名） 吸管笛的諧音之研究 與發展（2007， 國際科展第一名） 鄒之風聲-風笛（2007， 國際科展第二名） 物理科科展創意的來源 創意：天馬行空＋有意義的實驗 有創意的題目：現象、變項 有創意的實驗設計：流程、設備，以最常見的設備做最有創意的設計 基於實驗數據所提出的有效解釋 創意的呈現方式：實物、模擬 精彩作品學習 鄒之風聲-風笛： 嘉義中埔國中 廖彥婷 具地方文化特色 以科學看古人智慧 實驗設計具創意並符合學生程度 邏輯嚴謹、數據仔細 作者表達親切、有吃有拿 讓研究能力由科展學習中養成 讓科學性向由科展活動中找尋 讓教學知能由科展指導中成長 讓教師社群由科展交流中壯大 謝謝參與 敬請給予指教 * * * * *