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Module 4 Music The First Period Reading教案 外研版选修6 教案 Ⅰ. 模块教学目标 Expressing emotions I think it is wonderful. It’s ridiculous! It makes me feel very happy. I always feel so optimistic when ... I feel really happy when ... I adore ... I can’t stand ... 词 汇 1． 四会词汇 instrument, background, Canada, category, combine, conservatory, contact, dancing, depressed, folk, impression, interpret, misery, optimistic, poetic, present (v.), province, recording, relaxed, repertoire, ridiculous, soloist, style, technique, therefore, traditional, twin, vote (n.) 2. 认读词汇 harp, mandolin, lute, string, Grammy, Oscars, ceremony, Academy, album, statuette, gramophone, hi-fi system, critic 4. 重点词汇 combine, traditional, soloist, style, technique, conservatory, repertoire, concert, tune, favourite 语 法 Present perfect progressive tense Liu Fang has been playing the pipa for the last three years. She’s been performing concerts every day since last month. 重点句子 1. The pipa is a lute with four strings and is a relative of the European lute. 2. Liu Fang is an international music star, famous for her work with traditional Chinese instruments. 3. In 1996, I moved to Canada with my husband. Ⅲ. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本模块以Music为话题，旨在通过模块教学使学生了解各种东西方乐器，通过阅读一篇对中国著名演奏家刘芳的采访报道了解中国古典音乐；学习表达情绪的功能句式，并用这些句式表达对音乐的喜好；通过文化视角了解音乐领域的最高殿堂——格莱美奖。学生在了解音乐知识的同时，认识人们为什么喜欢听音乐以及音乐在日常生活中的作用，并能对不同的音乐形式提出自己的观点和看法 1.1 INTRODUCTION中展示了一些东西方的乐器及名称。要求学生了解乐器的不同特点和历史知识。 1.2 READING AND VOCABULARY要求学生通过阅读学习一些和音乐相关的词汇并了解琵琶演奏家刘芳和一些中国古典音乐方面的知识。 1.3 GRAMMAR部分通过一些练习，让学生学习并掌握现在完成进行时态。 1.4 LISTENING AND VOCABULARY的听力材料包括两首歌和一段两个学生关于歌曲的对话，要求学生听完后能够判断两个学生对歌曲的不同态度并掌握一些描述感受的positive和negative词汇。 1.5 FUNCTION要求学生学习如何表达不同的情绪，并复习一些表达不同情绪的词汇。 1.6 SPEAKING 要求学生小组讨论自己最喜欢的音乐、通过什么渠道听音乐以及为什么喜欢听音乐等问题，训练学生的口语表达能力。 1.7 WRITING部分呈现了一封笔友的来信，要求学生在读完信后根据自己班级的实际情况写一封回信，介绍自己的同学为什么喜欢听音乐及什么时候听音乐。 1.8 EVERYDAY ENGLISH 要求学生学会并运用几个日常生活用语。 1.9 CULTURAL CORNER 是一篇介绍格莱美奖的文章，让学生了解该奖的名称由来、组织机构、奖项构成以及对该奖的一些不同看法。 1.10 TASK 要求学生以小组形式进行角色扮演，准备一个访谈形式的电视节目，就某一音乐形式展开讨论。 1