研究平抛运动教学设计方案.doc

基于信息技术环境下的“研究平抛运动”教学设计方案 李 春 生 一、教学内容分析： 研究平抛运动是新人教版《物理2（必修）》第五章第四节， 是运动的合成与分解的具体运用，是曲线运动的一个重要模型，贯穿高中物理始末，是以后电磁场中带点粒子做类平抛的处理方法，同时与人们生活息息相关，十分重要。 研究曲线运动的重要方法是利用运动的合成与分解的知识，将平抛运动先分解为水平的匀速直线运动，竖直的自由落体运动；再利用匀速直线运动和自由落体运动规律由合成的知识得出平抛运动的规律。在整个研究平抛运动规律的过程中所采用到一系列研究问题的基本方法，如化繁为简、化曲为直、科学理想化、对比分析、先分解后合成等辩证思想对培养学生的能力以及促进学生科学素养的形成具有重要意义。 二、学生学习情况分析： 现阶段高一学生整体思维较活跃，但仍存在浮躁心理，不能做到深入钻研课本，形象思维尚佳，但抽象思维有待完善，知识迁移能力较弱。如关于力的分解与合成上学期已经上过，运动的合成与分解也刚上完，但很少有学生能主动将研究平抛运动的方法与它们联系起来，因此教师应该在思想方法上对学生适时加以引导。 学生对物理实验的兴趣较浓，绝大部分学生比较喜欢进行独立探究和自主的研究性学习，因此应充分发挥实验的作用，最大程度的调动学生学习物理的积极性。 三、设计理念： 新课程改革理念之一就是在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式的多样