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教育学 一：教育学的发展：1.教育学的独立。夸美纽斯的《大教学论》洛克的白板说2.规范教育学的形成与发展。赫尔巴特的《普通教育学》杜威的《民主主义与教育》3。马克思主义教育的诞生与发展，凯洛夫的《教育学》 教育的历史发展分为哪几个时期？各时期的教育有什么特点？㈠古代教育：分为原始形态的教育和古代学校教育。⑴原始形态：①教育是在生产劳动和社会生活中进行的②教育没有阶级性③教育内容简单，教育方法单一。⑵古代学校教育：①教育与生产劳动相脱离②教育具有阶级性和等级性③教育内容偏重于人文知识，教育方法倾向于自学、对辩和死记硬背。㈡现代教育：分为现代学校教育和终身教育。⑴现代学校教育：①教育与生产劳动相结合②教育面向全体社会成员③教育的科学化程度和水平日益提高。⑵终身教育：①全体社会成员的一生都处在不断的学习之中②社会能为每一位社会成员提供适当的教育。20世纪60年代，法国朗格郎提出了终身教育的理论。确立终身教育体系，要求构建学习化社会。 二、影响人的身心发展的因素主要有哪些？遗传素质、环境和学校教育 试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求？⑴顺序性：要求教育工作者要循序渐进的做好教育工作；⑵阶段性：要求并决定了教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，应看到各年龄阶段又是相互联系的，要注意各阶