教育学(按照章节F或整理).docVIP

《教育学》资料整合 绪 论 1、教育学的概念 “教育学”基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，属于一级学科；二是指一种课程的名称，该课程也称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称，是“作为一门课程的教育学”所使用的教材，其名称随着课程名称的不同称谓而有所不同。 2、教育学创立的标志 (1)从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域； (2)从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系； (3)从方法论方面而言，有了科学的研究方法； (4)从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作； (5)从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。 3、教育学创立的条件 (1)教育学的创立来源于教育实践发展的客观需要。 (2)教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系。 (3)教育学的独立与一些著名学者和教育家们的努力分不开的，凝聚着好几代教育家的心血，最终使教育认识从教育 术的阶段上升为教育学的阶段，从前科学转变为科学。 4、马克思主义教育学的基本观点 第一，教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育； 第二，教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的