宇宙与空间的探索主题单元学习概述.docVIP

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 本主题分为四个专题：《认识宇宙》、《力与空间探索》、《太空旅行》、《空间开发》。 ????本单元主要是让学生通过了解宇宙中的自然现象及其对人类的影响，认识到科学还有许多未知的空间等待我们去探究，通过介绍有关力的初步概念及力对物体的作用效果，帮助学生了解火箭升空的原理。在探讨宇航员进行空间探索所需面对的问题时，了解飞船绕地球运行时宇航员的失重现象，认识到人类在外层空间生存需要有一定条件。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） ?点击打开链接 （说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 1．?????知道宇宙的起源 2．?????知道太阳系的组成 3．????正确使用力的单位 4．????认识力能改变物体的形状及物体的运动状态 5．????认识一些增大和减小摩擦力的方法 6．???认识物体的重力是由于地球的吸引而产生的 7．???认识科技的进步已能使人类摆脱地球的引力 8．??了解空间探测的一些基本条件 9．??了解宇航员在飞船绕地球运行时所处的失重状态 10． 了解宇航员在外层空间所需面对的一些困难 11． 学会用弹簧测力计测量力的大小 12． 通过探讨宇航服的设计，理解人类维持生命的基本条件 过程与方法： 1．完成力影响物体运动的实验 2．描述重力和摩擦力对地球上的物体运动的影响 3．由实验推断出火箭向下喷出气体从而使火箭升空 4． 对影响降落伞性能的因素进行探究并对探究结果作出评价 5．??收集有关空间技术与空间开发的资料 情感态度与价值观： 1． 意识到科学探究并不只局限于实验室 2． 体会在空间开发方面还有许多领域等待我们去探究 3．??明白科学的发展与技术的进步已能使我们摆脱地球的引力 4．??体会发展祖国航天事业的意义 5．??评价空间技术的发展对社会的影响 6．???欣赏空间技术的奇妙，并从学习中获得乐趣 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 2．???知道太阳系的组成 3．???知道力的单位 4．???认识力能改变物体的形状及物体的运动状态 5．???认识科技的进步已能使人类摆脱地球的引力 6．???了解空间探测的一些基本条件 7．???了解宇航员在飞船绕地球运行时所处的失重状态 8．???学会用弹簧测力计测量力的大小 9．???通过探讨宇航服的设计，理解人类维持生命的基本条件 主题单元问题设计 1．宇宙是怎样起源的？ 2．?火箭是怎样发射升空的呢？为什么火箭升空时有那么多的气体放出呢？ 3．?载人航天器通过火箭被运送到外层空间，宇航员在太空中怎样生活，航天器又是怎样将宇航员送回地球的呢？这三个过程是怎样完成的？ 4．??空间探索使人类的活动疆域扩展到宇宙空间，给人类生活带来了哪些影响？ 专题划分 专题一：认识宇宙(1课时) 专题二： 力与空间探索（4课时） 专题三： 太空旅行（1课时） 专题四：空间开发（1课时） 专题二 力与空间探索 所需课时 4 专题二概述??(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 为了探索宇宙的奥秘，人类用火箭向外层空间发送航天飞机、载人飞船，建造外层空间站，发射空间探测器。火箭是怎样发射升空的呢？这需要燃料提供强大的推动力。那么什么是力呢？ 联系生活实际，让学生感受力的存在。力是看不见的，但我们可以观察到它们的作用效果。力的大小可以用弹簧测力计来测量。从生活经验引入重力和摩擦力。 科技的进步，使人类可以摆脱地球的引力-------重力。观看火箭发射的视频。火箭是怎样升空的呢？为什么火箭升空时有那么多的气体放出呢？通过模拟火箭发射来分析火箭所受的推力是怎样产生的。从而引入作用力和反作用力。分析作用力和反作用力的关系。 本专题学习目标??（描述该学习所要达到的主要目标） ????????????????????????????1．??知道力的单位是牛顿 ????????????????????????????2． 认识力能改变物体的形状及物体的运动状态 ????????????????????????????3． 了解增大和减小摩擦力的方法 ????????????????????????????4． 学会用弹簧测力计测量重力的大小 ????????????????????????????5．??了解作用力和反作用力 本专题问题设计 1、 火箭在升空的时