三年级语文下册 课件11 画杨桃1.ppt

11 画杨桃 ——首尾呼应 揭示主旨 开篇 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 结尾 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说： “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子 也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家 是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样 的就画成什么样。”　　 这位老师的话同“我”父亲讲的是那么相似。 他们的教诲使“我”一生受用。 首尾呼应 写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思， 或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又 称对照。 一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时在呼应一次。 首尾呼应的作用：可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整.强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构严谨,自然明确。 相似之处 在课文的开头一段中，引用了“我”的爸爸经常 叮嘱的一句话：“你看见一件东西，是什么样 的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 这句话用父亲的教导和要求让“我”明白了绘画 必须实事求是的道理。 相似之处 而在课文的最后，又写了老师说“……我 们应该相信自己的眼睛，看到是什么样 的就画成什么样。”爸爸的话和老师的话 是多么相似啊！ 首尾呼应 揭示主旨 文章运用了“呼应”的手法：前呼后应，十分有力地揭示了文章的宗旨：要相信自己的眼睛。从不同的角度看问题会有不同的结论。不要凭借自己的经验来否定别人的新发现。 这件事也因此给作者留下了深刻的印象。你们是不是已经沉浸在作品之中？ 让我们忘情地读，美美地读， 读出语感和情趣，读出自己 独特的感受和理解。