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主备 授课
主备 授课
13.激光的话
教学目标:
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。
3.让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点:正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字。认识1个部首。
教学难点:了解课文内容,正确、流利地朗读课文。
教学方法:情景教学法自主合作探究教学法。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
猜谜语,导入新课。[出示课件:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它。]
生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”。
二、初读课文,整体感知,学习生字。
(一)生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
(二)小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。
(三)请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。
(四)集体交流,学习生字。
1.抽读生字卡片:
1)学生领读生词。
2)开火车认读:
3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
4)再读读易错字,组词或造句。
2.小游戏:猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?……
(五)再读课文。
生自由读文,要求读正确、通顺。
三、指导写字。
(一)生整体观察字形,指出易错字。
(二)重点指导:
且。断。集。
四、作业。1.生字、词。2.朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
二、出示字卡,复习检查。
(一)会认字(组词)。
(二)会写字(说记字方法)。
三、细读课文,理解体味。
要求:1、仔细读课文,你都知道了什么?边读边画出有关语句。
2、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
3、组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方?标注出来。(个人自学,小组讨论,集体交流。)
生谈收获,师随机出示有关句子。
(一)第一自然段。
师板书:特殊,并让生说对这个词的理解。
(二)第二自然段。
1.体会“散开”和“集中”两词。
2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的
(三)第三自然段。
1.生读有关内容,师出示课件:体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
2.“……最快的刀,……又细又光洁。”生说体会后,练习朗读。指名读。
3.“……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦。”
4.“……强大的武器,……准确无误……”生表情朗读。
(四)第五自然段。
生汇报自学成果,师出示相应课件。生谈体会后,感情朗读。
(五)第六、七自然段。
1.第六自然段,理解“清晰”,放课件。
2.第七自然段,生结合生活理解。
(六)总结归纳。激光有哪些用途?
四、拓展延伸。问:生活中,你还知道激光有哪些好处?
五、作业。朗读课文,收集激光知识的资料。
板书设计
教学反思:
14、鲁班造伞
教学目标:
1、知识目标: 12个生字,会写8个生字。认识偏旁三框儿。
2、能力目标: 默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。
3、情感目标: 教育学生要做生活的有心人。
教学重点:认识12个生字,会写8个生字。认识偏旁三框儿。
教学难点:让学生在理解课文内容的基础上,明白在生活中应该勤于观察,勇于实践。
教学方法:情景教学法自主合作探究教学法。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
(一)交流资料,引入课题。
1. 学生课前资料交流。
2. 教师导言,板书课题。
3. 生齐课题,并质疑。
(二)通读课文,整体感知
1. 学生自由朗读课文,注意把生字读准确了。
2. 同桌一起再读课文,边读边标出有几个自然段,并想想这篇课文主要讲了一件什么事?
(三)小组合作,学习生字
1. 生同桌合作,探讨识字方法
2. 组内交流,进一步优化识字方法,巩固识字
3. 全班反馈
4. 检查识字情况
(1)生开火车认读
(2)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
(3)再读读易错字,组词或造句。
(四)再读课文,要求把课文读通,读顺。
第二课时
(五)自读自悟,探究发现
1. 布置自学要求:
(1)认真仔细阅读课文。
(2)思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样?
(3)画出相关的词句,先独立思考后,再与好朋友交流。
2. 交流学习所得。
(1) 名回答以上思考的问题。
(2) 根据学生回答,
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