应用电子专业英语课程标准.docVIP

《专业英语》(应用电子技术)课程标准 一、前言 《专业英语》课程是高职电子应用技术专业的一门专业拓展课程。这门课程一般开设在大三第一学期,在学生总体学习和掌握了本专业大部分课程的基础上,鉴于英语在现代科技尤其是信息类专业上的广泛使用, 让学生掌握较熟练阅读和翻译一般科技文章的能力，全面培养学生的专业技能,开拓学生的专业视野,提高综合能力，让学生在今后工作和发展中有更高层次的发展提高。 （一）课程基本信息 1.课程名称：专业英语 2.课程类别：专业扩展课程 3.课程编码： 4.学时：60 5.适用专业：电子应用技术 （二）课程性质 本课程是在学生已大部分掌握电子专业的基础和部分专业课程后,以专业知识为基础, 通过学习，扩大学生的专业词汇量，提高学生英文专业文章的阅读能力，同时使学生获得更多的电子信息类专业方面的新知识并了解新的发展动态．能力目标3．目标 (A Brief Introduction of Electronic Technology)电子技术简介 学时 学习目标 借助工具书进行翻译实践，进一步熟悉专业文章的翻译技巧 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学习 学时 学习目标 借助工具书进行翻译实践，进一步熟悉文章的翻译技巧 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学习 学时 学习目标 借助工具书进行翻译实践，进一步熟悉专业文章的翻译技巧 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学习 学时 学习目标 借助工具书进行翻译实践，进一步熟悉文章的翻译技巧 学习内容 教学方法和建议 Knowledge about Translation（4） Text 4 Exercises 多媒体教学 讲授法 学生参与实践法 课后习题巩固 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学习 学时 学习目标 借助工具书进行翻译实践，进一步熟悉专业文章的翻译技巧 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学习 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 学习 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 四、实施建议 （一）教学组织 英语课程不仅打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用专业英语处理日常工作和涉外业务活动的能力。打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重。强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。采取讲解少练习多的教学方式，以加强实际练习。“讲要“精讲”，讲解关键的语言点和语法项目，达到温故知新的作用即可。其他的知识可留给学生课前预习或课后复习。这样，余下的时间可以用来操练。? 应充分利用多媒体视频教学手段，为学生提供多种形式的、直观的学习形式和环境，延展学习时间和空间。多加口头和笔头的语言练习学生完成各项工作任务过程中，培养了学生之间沟通、协作的能力，增强团队意识。 （二）教材编写 可以依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的任务项目，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，结合学生在工作岗位中的实际需求。将专业英语的课程内容与就业岗位的要求紧密结台起来。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对通信专业英语认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新知识及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 （三）教学评价 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，任务评价，理论与实际应用能力一体化评价模式。关注评价的多元性，结合课堂提问、平时表现、任务完成情况、实际应用考核等，综合评价学生成绩。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 （四）教学资源 注重有特色的任务驱动型讲义的开发和应用。可以灵活选用国外经典专业教材中的某一节，专业网站上的某篇文章作为教学材料。不仅能够紧跟技术的发展，也能更加激发学生学