第九讲声情语文词.docVIP

第九講 聲情與文詞 此講介紹歌詞與音樂旋律的關係，即標題上聲情與文詞的關係。 這個主題，是音樂研究的一個大項目。這類的音樂，一定非純粹音樂，而是帶有文字的音樂。 一、文詞與聲腔的關係 起講將先以一首中國民歌為例，這是我們共通的語言，或許可以對二者的關係有比較透徹的瞭解。 說話語言，是作為溝通媒介的工具。以前提到聲樂作品時，常提到聲樂作品是將文學或語言的層次昇華為音樂境界，從文學的表達，透過譜曲，將聲腔改變提升為音樂的境界，這幾乎是所有聲樂作品必經過程。 〈例〉《洞庭魚米香》 （原文）洞庭湖上好風光 八月風吹稻花香 千張白帆蓋湖面 金絲鯉魚裝滿艙 【歌曲】 （ 吟誦）洞庭啊湖上哟， 好風喲光呃！ 八月喲風吹啊， 稻花喲香呃！ 千張啊白帆喲， 蓋湖喲面呃！ 金絲喲鯉魚呀， 裝滿喲倉呃！ （ 歌唱）洞庭啊湖上喲， 喲喲喂喲呵嘿 （吟誦後開始唱歌，如由散板進 洞庭湖上啊好呃風光！ 入定板，節拍固定。為顧及音 八月呀風吹喲，喲喲嘿喲呵嘿 樂的完整性，必須補充一些東 八月風吹呀稻呃花香！ 西，如金絲後補上呀鯉魚後補 千張呀白帆喲，喲喲嘿喲呵嘿 上喲） 千張白帆呀蓋呃湖面。 金絲呀鯉魚喲，喲喲嘿喲呵嘿 → 歌詞中加入此類吆喝，多半帶有 金絲鯉魚呀裝呃滿倉！ 勞動精神，屬勞動的歌曲，大夥兒 （吟誦） 一起用力的情形，像縴夫拉縴之類 豐收啊湖米啊菱成果呃， 輪船喲結隊呀， 下長喲江呃！（結束） 唸???語言層次，是作為說話語言溝通媒介。如要稍微有音樂性，則需做些改變（不只聲腔變化而已） ↓↓ 吟誦 ????介乎說與唱之間。語言要有音樂特質，需犧牲清晰 ↓↓ 歌唱???? 脫離文學更遠，考慮做為音樂獨立性需有更多改變。例如，有時音樂上需要，就不只穿插一句『喲???』，甚至有時因為音樂上的需要需重複句子。 （文詞）越接近語言，其音樂性越弱；越離開語言的聲腔，其音樂性越強。 二、文詞聲音與旋律結合的關係 syllabik：一字一音，較偏語言層次 melismen：一字多音，較偏音樂層次 syllabik的例子 〈例〉《葛利果聖歌》，『末日經』 此曲為西洋音樂史上，著名的天主教葬禮歌曲。流行至今已有一千年歷史 （拉丁文）Dies irae ???? 一字一音的關係（很接近語言的聲腔） melismen的例子 〈例〉《葛利果聖歌》，『垂憐經』 （希臘文）kyrie eleison 天主 憐憫 天主教聖歌多半為拉丁文，獨此曲為希臘文。 當『kyrie eleison』二字變成歌的旋律，要歌唱的時候，關鍵點在二字結合的瞬間。由於2字字尾、字首同為 ”e “，連接處用很多花腔表達，唱足了再唱出『eleison』。 此曲唱至最終，仍是同樣的句子，但在結束句的2個 ”e “處，有非常誇張的melismen花腔。翻來覆去的纏繞，非常美的聲音，在此片刻，已經忘了語意問題，究竟唱什麼已非重點，此時純粹是一種音樂的表達。 犧牲語詞的清晰度換來音樂的感動，此為由文學語言的層次，提昇至音樂的境界。 三、藝術歌曲 因主題的關係，以下主要將舉舒伯特的藝術歌曲為例（歌劇將有獨立一講介紹） 藝術歌曲指用鋼琴伴奏的獨立歌謠。至馬勒時，藝術歌曲以館弦樂伴奏，但一般概念仍是指鋼琴伴奏的歌曲。所以，鋼琴在藝術歌曲中也扮演重要角色，對歌曲的情境有提示作用。例如舒伯特的藝術歌曲，凡是與水有關，鋼琴必是模仿水的情境。 〈例〉舒伯特，《水上之歌》 所聽到的鋼琴，必是對水的一種想像，水的波浪提示。 鋼琴從頭到尾一直彈著同樣的音型，雖然音高有變化，鋼琴必須改變和聲支撐演唱，但其動機『答答、答答、答答答答』的音型不變，輕輕的波浪非狂風巨浪，即使開始演唱了，仍舊不變。 〈例〉舒伯特，《鱒魚》 同樣是描繪水但不同流法，同樣貫徹全曲。 在藝術歌曲中，作曲家選定一個音型後通常從頭到尾不會改變。 〈例〉舒伯特，《美麗的磨坊少女》，第2曲『去哪？Woh in ?』 少年沿著河走，問小河要帶他去哪裡。 鋼琴所彈，也是水流的音型。此曲鋼琴的音型讓人暈眩。 《美麗的磨坊少女》講一位沿河行走的少年，在河邊的磨坊愛上了一位少女。但少女後來又愛上一位獵人，失戀的少年於是離開了磨坊。他傷心地沿著河走，與小河對話幾次後就投河自盡了。 全曲共20首，在後面的詩中會提到，少年對小河說：是你用像魔獸的聲音在迷惑我嗎？在倒數第2曲時，