2017高考语文一轮专题复习人教A版课件：传记阅读复习策略 （29张）.ppt

1.引用材料 ①可以印证作者的观点。 ②增强文章的真实性和可读性。 ③充分使用传主资料，塑造人物形象，凸显传主的精神面貌，增 强作品历史深度和情感力度。 2.细节描写 ①通过传主的日常生活细节，刻画传主形象。 ②呈现传主的内心世界、个性特征和精神品质。 ③使传主形象丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 ④增强文章的可读性和感染力。 3.侧面描写 ①展现传主的人生轨迹。 ②突出传主的形象。 ③提供更丰富的时代背景和社会环境； ④增强传记的真实性、可信度。 传记阅读知识 2017年高考语文全国卷 传记阅读复习策略 课标要求 1.实用类文本阅读的评价，着重考察学生对文本内 容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能 力。（实用文体的语言风格、格式等特征，学生 只需作基本的了解。） 2.传记写作的评价应关注内容的真实性，文字的生 动，以及是否给人以有益的启示。 考纲要求（一） 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解? B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合? C ⑴筛选并整合文中信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶分析文本的文体特征和主要表现手法 考纲要求（二） 3.鉴赏评价 D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 4.探究 F ⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ⑵探讨作者的写作背景和写作意图 ⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解 传记阅读考点 近年传记阅读客观题考点分布图 题号 2016年全国1卷 2016年全国2卷 2016年全国3卷 2015年全国1卷 2015年全国2卷 2014年全国1卷 2014年全国2卷 2013年全国1卷 2013年全国2卷 《陈忠实》 《吴文俊》 《顾炎武》 《朱东润》 《戴安澜》 《玻尔》 《邓叔群》 《陈纳德》 《卢作孚》 （1）A 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 （1）B 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 （1）C 局部分析 局部分析 局部分析，评价链接 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 （1）D 局部分析，评价链接 局部分析 局部分析 局部分析，评价链接 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 （1）E 整体概括 整体概括，评价链接 整体概括 推断文章基本概念与链接核心概念间的关系 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析 局部分析，评价链接 D．陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。 （2016年全国1卷《陈忠实》） 相关链接：②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。（李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》） C．顾炎武南北往返，在二三万里的旅途中，览书万余卷，写成《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》等著作，终成一代大家。 （2016年全国3卷《顾炎武》） 相关链接：①顾炎武（1613—1682），明清之际思想家、学者。初名绛，字宁人，学者称亭林先生。江苏昆山人。遍游华北，所至访问风俗，搜集材料，学问广博，于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河槽、兵农以及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。晚年治经侧重考证，开清代朴学风气。反对空