培养幼儿自主习学能力之我见.docVIP

培养幼儿自主学习能力?之我见 宜兴市实验小?学附属幼儿园 ?余雪芳 214?200 我曾经看到这?样的话：儿童成为天生?的学习者，还在于学习?对于他是一个永不枯竭?的甘泉之井，他们会在?不断在学习中产生新的?学习需求，他的思维器?官，会不断地获得运用?的享受。?儿童是天生?的学习者，同时也是天?生的阅读者。儿童是天?生的计算者，是天生的?艺术欣赏者，是天生的?活动者！教育对儿童发?展的影响并不是环境对?个体的简单塑造，儿童?发展的根本原因在于其?自身规律的作用，即“?学习是建构知识，而不?是传递知识。”教育和?环境要积极支持儿童的?自主建构过程。那么教?师应如何采取有效策略?，促进幼儿的自主学习?呢？我们在学陶、研陶?的过程中充分感受到陶?行知教育思想对幼儿自?主教育有着深刻的指导?意义。因此，在教育教?学实践中，我们积极践?行陶行知教育理论，努?力培养幼儿自主学习的?能力。 一、和谐的心?理氛围——幼儿自主学?习的首要条件 一个宽?松、自由发展的心理环?境，幼儿能得到自然发?展，有助于幼儿创造自?我和自我实现。它应该?是一个有秩序的、生气?勃勃的愉快的环境，是?容易为幼儿所接受的，?幼儿喜爱的环境。在那?里，幼儿不再是知识被?动的接受者，教师也不?再是一个高高在上的知?识的传授者，幼儿和教?师是一种新型的伙伴关?系。 陶行知?先生曾告诫我们：“我?们必须变小孩