小学数学六年下级册第四单元确定位置教学分析稿.docVIP

小学数学六年级下册第?四单元《确定位置》教?学分析稿 主讲人：华?城实验小学 于?荣华 一、单元教材基?本分析 在前面的教材?里已经多次教学确定位?置的知识。 一年级（?上册） 用上、下、?前、后、左、右描述物?体的相对位置。 二年?级（上册） 用“第?几排第几个”的形式描?述物体所在的位置。用?东、南、西、北描绘物?体所在的方向。 二年?级（下册） 认识东?北、东南、西北、西南?等方向。用方向词描述?行走路线。 五年级（?下册） 用“数对”?确定物体在平面上的位?置。 本单元要从方向?和距离两个方面确定物?体所在的位置，联系已?有的方向经验，应用度?量角和画角的方法，以?及比例尺的知识，进一?步了解方向、体会距离?，发展空间观念。本单?元是根据《标准》要求?，在小学数学里新增加?的教学内容，确定位置?涉及的知识、技能比较?多，教学有一定的难度?。为此，编排三道例题?和一个练习，让学生逐?步掌握新的方向知识，?学会比较精确地表示物?体所在的位置。还安排?一次《实际测量》为内?容的实践活动。 二、?教学重难点的认识及处?理意见　 根据方向和?距离确定物体的位置是?本单元教学的重点，测?量角度、用角度表示方?向是本单元教学的难点? 学生已经学习了?用前后、左右、上下等?表示物体位置,知道了?东西南北等八个方向，?能识别简单的线路图。?对于这部分内容，学生?并不陌生，但