幼儿园课程园化本实施的几点想法和做法.docVIP

幼儿园课程园本化实施?的几点想法和做法 课?程是实现幼儿园教育目?标凸显幼儿园办园理念?的有力手段，而课程园?本化的基本含义是指幼?儿园组织及其成员，根?据幼儿园教育纲要的精?神和幼儿园自身发展的?实际需要，充分利用园?内外的各种教育资源所?进行的课程选择、课程?重组、课程管理的过程?。课程园本化的目的是?在于满足本园和幼儿发?展的需要，使课程的实?施与幼儿园的实际情况?、幼儿发展的需求相符?合，真正满足幼儿园和?幼儿发展需要的过程。? 　　《上海市幼儿园?园长课程管理指导意见?（征求意见稿）》的出?台，增强了幼儿园园长?的课程管理意识，明确?了园长管理的基本职责?，使我们在实践课程管?理过程中明确了课程管?理的目的、提升了课程?管理的能力，同时也使?我感受到了课程园本化?实践的紧迫感，由此引?发我们对幼儿园课程园?本化实践的思考。我园?实施课程园本化，是由?以下几个因素决定的：? 　　1、是由本园师?资队伍现状所决定的 ?　　我园是一所农村二?级园，师资选择范围狭?小，整个师资水平发展?低于城镇幼儿园。我园?目前在编的一线教师有?18人，其中8人是非?专业教师，占了教师总?数的44%。因此教师?队伍中存在着对课程与?课程领导力等概念认识?上的偏移和模糊：有片?面地将课程理解成就是?教材，或就是课堂里师?生的活动过程，也有模?糊地将课程理解为学校?里学生的一切活动的，?认识上的片面