【新步步高】高一物理人教版必修一同步课件：3.2弹力.pptx

相互作用第三章学案2　弹　力目标定位1.知道形变的概念，会区分弹性形变和非弹性形变.2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，会判断弹力的方向.3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．知识探究自我检测一、弹性形变和弹力知识探究 问题设计(1)如图1所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？图1答案　手捏玻璃瓶，管中水面上升．说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了．(2)用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？答案　橡皮泥、泥土受力后发生形变，在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变)，玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变)．(3)用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力(如图2所示)，这个拉力是如何产生的？图2答案　弹簧受到拉力后发生形变(伸长)，发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力．要点提炼1.弹性形变和弹力(1)形变：物体在力的作用下 或 发生的变化.①弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够 的形变.②非弹性形变：外力撤去后不能完全恢复原状的形变.(2)弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体 (填“能”或“不能”)完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度.形状体积恢复原状不能(3)弹力：发生 的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力.2.弹力产生的条件：(1)两物体 ；(2)发生 .形变相互接触弹性形变 问题设计1.一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，如图3所示.海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？图3二、几种弹力答案　(1)海绵对铁块的支持力：海绵发生弹性形变，对与它接触的铁块产生力的作用，方向垂直于接触面向上(如图甲).甲乙(2)铁块对海绵的压力：铁块发生弹性形变，对与它接触的海绵产生力的作用，方向垂直接触面向下(如图乙).2.如图4所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块.橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？图4答案　由于橡皮绳发生形变，对与它接触的物块产生力的作用，方向沿绳指向绳收缩的方向(沿绳斜向右上).要点提炼1.压力、支持力的方向：总是 于接触面，若接触面是曲面，则垂直于 ；若接触面是球面，弹力方向延长线或反向延长线过 .2.绳的拉力方向：总是 并指向绳 的方向.垂直接触面的切线球心收缩沿着绳延伸思考如图5所示，把一个球形物体A放在半球形容器B内，在图中画出A受到的弹力.图5答案　A受到的弹力垂直于两接触面的切线(弹力方向的延长线过球心)，如图所示.三、胡克定律 问题设计1.内容：在 内，弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成 .2.公式：F＝ .3.说明(1)应用条件：弹簧发生形变时必须在 内.(2)x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度.弹性限度正比kx弹性限度(3)k为弹簧的劲度系数，反映弹簧本身的属性，由弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定，与弹力F的大小和伸长量x无关.(4)F－x图象是一条过原点的倾斜直线(如图6所示)，直线的斜率表示弹簧的 .(5)弹簧弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx也成正比，即ΔF＝kΔx.劲度系数k图6典例精析一、弹力的产生例1　下列关于弹力的几种说法，其中正确的是(　)A.只要两物体接触就一定产生弹力B.静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力C.静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生 了形变D.只要物体发生形变就一定有弹力产生解析　两物体接触并发生弹性形变才会产生弹力，A、D错误.静止在水平面上的物体所受重力的施力物体是地球，而压力的施力物体是该物体，受力物体是水平面，两力不同，B错误，C正确.答案　C二、弹力的方向例2　画出图7中静止物体A所受弹力的示意图.图7解析　支持力、压力的方向都要与接触面垂直并指向被支持或被压的物体，A物体所受弹力的示意图如图所示.答案　见解析图针对训练　分别画出图8甲、乙中小球、丙中杆的受力示意图.(甲中小球用细绳挂在光滑的墙壁上，乙中小球用细绳拴着静止在桌角上，丙中杆一端放在光滑的半球形碗中，另一端靠在墙壁上)图8答案　受力示意图如图所示三、胡克定律例3　竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4 N的物体时弹簧长度为12 cm；挂一重为6 N的物体时弹簧长度为13 cm，则弹簧原长为多少？劲度系数为多少？解析　弹簧下端悬挂物体时弹簧要伸长，由胡克定律知：弹簧的拉力与弹簧伸长量成正比，即F＝kx，其中k为劲度系数，x为弹簧伸长量，x在数值上等于弹簧伸长后总长度L减去弹簧原长L0，即x＝L－L0.改变悬挂重物的重力，伸长量变化，这样可以列出两个方