高中化学人教版选修五课件：1.2《有机化合物的结构特点》3.pptx

第一章 认识有机化合物第2节 有机化合物的结构特点（课时3） 本节课的主要内容是同分异构体的书写，课件以提出“探讨C5H12同分异构体的书写方法”导入新课，这样的设计是基于通过前面的学习，学生对同分异构体的概念和判断已经具备了一定的认知，自然会对同分异构的书写产生了一定的映射。通过对C5H12同分异构体书写方法的交流和动画演示，总结书写规律，这样可以使学生对同分异构体的书写产生较深刻的认识，并为其他类有机物同分异构体的书写奠定了基础。 烃同分异构体的书写是基础，而饱和一元醇可看作在烃分子中的碳氢之间插入氧；饱和醚可看作在碳碳之间插入氧。课件中均用动画演示出来，这样可以使学生对知识的理解更容易降低了难度。如何书写C5H12的同分异构体？ 该动画演示C5H12同分异构体的书写方法及其过程，将静态的思维转变为动态的过程，能够使学生易于理解和辨析。/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55c1b46daf508f0099b1c246/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55c1b46daf508f0099b1c246三、同分异构体的书写例:C5H12的同分异构体 书写同分异构体的有序性。这类同分异构体叫碳链异构，书写要点是“减碳法”。 同分异构体的书写规律①选择最长的碳链为主链，找出中心对称线；②主链由长到短；③支链由整到散；④位置由心到边；⑤排布由对到邻再到间；⑥最后用氢原子补足碳原子的4个价键。 CH3—CH2—CH—CH2—CH3CH3—CH2—CH2—CH2—CH3CH3CH3CC书写己烷(C6H14)的同分异构体1、排主链,主链由长到短CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3C—C—C—C—C—C支链位置由心到边,但不到端。2、减碳(从头摘)架支链:C—C—C—C—C等效碳不重排C—C—C—C—CCH3CCH3CCH3CCH3—C—CH2—CH3CH3CCH3—CH—CH—CH3支链由整到散,由心到边但不到端,多支链时,排布由对到邻再到间3、减碳(从头摘)架支链:C—C—C—CC—C—C—C4、最后用氢原子补足碳原子的4个价键CH3—CH2—CH2—CH2—CH3CH3—CH2—CH—CH2—CH3CH3CH3CH3CH3CH3CH3—C—CH2—CH3CH3CH3—CH—CH—CH3己烷(C6H14)有5种同分异构体:CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3以上的同分异构体是由于碳原子的连接次序不同引起的异构,这样的同分异构体在化学上叫做“碳链异构”！有机物的同分异构除了碳链异构，还有其它类型的异构吗？思考：CH3—CH2—CH—CH2—CH3CH3—CH2—CH—CH2—CH3CH3—CH2—CH—CH2—CH3CH3CH3CH3同分异构体的类型 (1)碳链异构：(2)位置异构：①己烷(C6H14)的一种同分异构体(如上)中的一个H原子被Cl原子(或—OH)取代后有多少种结构?②如果在上述的结构中加入一个碳碳双键又有多少种结构呢?——CH——CH3CH2CH2CH3CH3CH3—CH—CH—CH2—CH3CH2—CH2—CH—CH2—CH3CH3—CH2＝CH—CH2—CH3CH3—CH2—C—CH2—CH3CH3＝CH2—CH—CH2—CH3OHOHClCH3CH3CH3CH3CH3CH2CH3CH3—CH2—CH—CH2—CH3CH2—CH2—C—CH2—CH3ClHO—Cl—Cl—HO—写出C7H16的同分异构体。只写碳骨架C—C—C—C—C—C—CC—C—C—C—C—CC—C—C—C—C—CCCCCC—C—C—C—CC—C—C—C—CC—C—C—C—CCCC在确定支链的位置时，应注意：端点的１号碳不能连甲基，２号碳不能连乙基......CC—C—C—C—CC—C—C—C—CCCCCCC—C—C—CCC附表：烷烃的碳原子数与其对应的同分异构体数碳原子数12345678910同分异体数目1112359183575C＝C—CCH2＝C—CH3CH3CC官能团的位置不同引起的异构。位置异构:例：写出分子式为C4H8并含碳碳双键的可能结构？C＝C—C—CCH2＝CH—CH2—CH3C—C—C—CC—C＝C—CCH3—CH＝CH—CH3C—C—C方法：写出碳链异构的种数,再移动官能团!练习:写出分子式为C5H10并含碳碳双键的可能结构？C－C＝C－CC＝C－C －CCC＝C－C －CCC例：烯烃的同分异构体的书写(以C5H10为例)(1)位置异构C＝C－C－C－CC－C＝C－C－C(2)碳链异构CH2CCH2—CH2C—C分子式为C3H6的有同分异构体吗?如果有,你写出它可能的同分异构体吗?C—C—CC＝C—CC