广东省东莞市麻涌中学高一政治人教版必修1《9.1市场配置资源》教学设计.docVIP

《经济生活》第九课第一框 单位：东莞市麻涌中学 一、课标要求 1.课标总要求：阐述市场在资源配置的决定作用，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 2.内容目标：通过社会生活实例，说明市场在资源配置中的优点与存在的缺陷。在通过对生活实例的体验和反思，进一步明确对市场经济进步法律和道德规则的重要意义，突出市场经济的参与者要学法、守法、用法。 3.教学建议：选择事例说明市场对资源调节，并深入分析市场调节的具体不足；可选择课堂讨论的方式让学生分析市场调节的优点与不足，并尝试让学生自主寻找解决问题的具体措施。特别突出规则意识和诚信意识的教学。 二、设计思路 《发展社会主义市场经济》中“市场调节资源”一课主要采用例案教学法，以“双11”网购为话题，用“双11”网购具体事例为切入点，让学生感受网购给生活带来的便捷时，具体剖析网购市场对资源调节的优点和存在的弊端，进一步寻找解决克服市场经济弊端的具体措施。在整个教学活动中，着力培养学生的认识能力、思辩能力和实际解决问题的能力，贯穿确法律意识、规则意识和诚信意识等正确价值观的教育，力图呈现一个充满活力的课堂，达到有效教学目的。 三、教学目标 1.知识目标：掌握市场调节的要素、优点和不足，进一步认识和分析市场调节弊端带来的后果。 2.能力目标：联系的实际，运用市场调节的相关知识解决现实问题。 3.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立学生的法律意识、规则意识和诚信意识，学法、守法、用法，自觉做市场规则的遵守者、维护者。 四、教学重难点 重点：市场调节的优点和不足 难点：市场规则 五、课时安排 1课时 六、教学准备 了解学生的学情，收集和整理教学资料，制作多媒体课件。 七、教学过程 教学环节和教学内容 教学过程 学生活动 设计意图 环节一： 温故知新，导入新课 教师：同学们，我们前面学习社会再生产的四个环节，这四个环节分别是什么？ 学生：生产—分配—交换—消费 教师：这四个环节我们学过了哪些？ 学生回答：消费、生产和交换。 教师：我们还剩下哪能个环节没有学习？ 学生：交换。 教师：我们今天的社会，交换一般在哪里进行？ 学生：市场。 老师：好，我们今天就开始学习市场的有关知识，同学们将书本翻到P78，第九课《社会主义市场经济》 我们今天讲第一节，市场调节。 配合教师，回顾社会再生产的四个环节。 温故而知新，用社会再生产的知识引入新课，既对旧知识有个复习，又对上新课起一个起承和过度的作用。 环节二： 活跃思维， 引入正题 展示PPT课件： 生产————分配——交换————消费 （决定）——（桥梁和纽带）——（目的和动力） 生产——生产资料 资源——需要配置 消费——消费资料 提出问题： （1）为什么要对资源进行合理配置？ （2）资源配置有哪些手段？ 引导学生思考和回答，引出计划经济和市场经济及概念。 计划经济：是生产由政府统一安排、产品由统一分配的经济方式 。 市场经济：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 针对计划经济和市场经济进一步设问： （3）计划和市场手段相比较，你认可哪种调节资源的手段，为什么？ 引导学生对计划手段和市场手段进行思考，通过比较进行个性回答，再进入下一个环节，学习市场调节。 配合教师思考并回答课堂设问，并设计出个性化的答案。 通过问题的设计，转变以教师讲为主的授课方式。变为让学生自主学习和思考。问题的设计由易到难，也将学生的思考由浅处引入深处，吸引学生的注意力。 归纳基本观点：1.资源需要调节，人的需求无止境，而资源是有限的，社会必须合理配置资源。2、计划和市场是资源调节的两种基本手段。3、市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 教学环节和教学内容 教学过程 学生活动 设计意图 环节三 市场调节： 熙熙攘攘，利来利往 情境1 视频资料： “双十一”中国平台全球网购 课堂探究1：网购市场是如何调节资源配置的？ 网络购物有何优点？ 学生讨论回答后，教师运用价格变化对供求的影响流程图讲解市场如何配置资源。 结论：市场决定资源配置是市场经济的一般规律，主要通过价格的涨落和供求的变化来实现市场调节的。 在分析市场通过价格和供求要素调节资源的基础上进一步引导学生分析市场调节的优点，并对书本知识进行归纳。 1.思考和探讨教师设计的有关网购问题。 ２、主动参与课堂回答和讨论。 生：双11网购价格便宜，所以大家抢购。 生：因为大家抢购，所以商家要补充货源。 ３、能在教师引导下，加深对价格波动对生产的影响知识点的巩固和新知识的理解和运用。 以网购为背景设计探究活动，能激发学生课堂兴趣，引导学生更好地关注生活现象。同时通过对价格变化对供求影响