广东省东莞市麻涌中学高二化学人教版选修4第3章第3节《盐类的水解》教学案.docVIP

水溶液中的离子平衡 第三节　盐类的电离(第1课时学案) 教学目标 1．使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。 2．培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。 3．培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法教育。 教学重点 盐类水解的本质 教学难点 盐类水解方程式的书写和分析 实验准备 试管、玻璃棒、CH3COONa、Na2CO3、NH4Cl、Al2(SO4)3、NaCl、KNO3、蒸馏水、酚酞试液、pH试纸。 教学方法 启发式实验引导法教学过程 Na2CO3 NH4Cl NaCl CH3COONa Al2(SO4)3 KNO3 酸碱性 盐的类型 由上述实验结果分析，盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系。盐的组成与盐溶液酸碱性的关系：一、盐类的水解 1．强碱弱酸盐的水解 [讨论]（1）CH3COONa溶液中存在着几种离子？（2）哪些离子可能相互结合，对水的电离平衡有何影响？（3）为什么CH3COONa溶液显碱性？ CH3COONa溶于水时，CH3COONa电离出的CH3COO－和水电离出的H+结合生成难电离的CH3COOH，消耗了溶液中的H+，使水的电离平衡向右移动，产生更多的OH－，建立新平衡时，c（OH－）c（H+），从而使溶液显碱性。 （1）CH3COONa的水解 　　　　　 　　　　　 CH3COONa+H2OCH3COOH+NaOH 　或 CH3COO－+H2O CH3COOH+OH－ 盐类 实例 能否水解 引起水解的离子 对水的电离平衡的影响 溶液的酸碱性 强碱弱酸盐 CH3COONa 强酸弱碱盐 NH4Cl 强酸强碱盐 NaCl [小结] 　 （1）这种在溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H+或OH－结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。 　 （2）只有弱酸的阴离子或弱碱的阳离子才能与H+或OH－结合生成弱电解质。 　 （3）盐类水解使水的电离平衡发生了移动，并使溶液显酸性或碱性。 　 （4）盐类水解反应是酸碱中和反应的逆反应。 [讨论]分析 Na2CO3的水解过程，写出有关反应的离子方程式。 　 第一步：CO32－+H2O HCO3－+OH－（主要） 　 第二步：HCO3－+H2O H2CO3+OH－（次要） Na2CO3, CH3COONa类似的还有Na2S,NaCN,Na3PO4,Na2SiO3,Na2CO3. 2．强酸弱碱盐的水解 应用盐类水解的原理，分析NH4Cl溶液显酸性的原因，并写出有关的离子方程式。 NH4Cl溶于水时电离出的NH4+与水电离出的OH－结合成弱电解质NH3·H2O，消耗了溶液中的OH－，使水的电离平衡向右移动，产生更多的H+，建立新平衡时，c（H+）＞c（OH－），从而使溶液显酸性。 NH4++H2ONH3·H2O+H+ 与NH4Cl类似的还有CuSO4,FeCl3 3.以 NaCl为例，说明强酸强碱盐能否水解。 由于 NaCl电离出的 Na+和Cl－ 都不能与水电离出的OH－或 H+结合生成弱电解质，所以强酸强碱盐不能水解，不会破坏水的电离平衡，因此其溶液显中性。 盐类水解是可逆反应，反应方程式中要写“”号。CH3COO－+H2O CH3COOH+OH－一般盐类水解的程度很小，水解产物很少。通常不生成沉淀或气体，也不发生分解。在书写离子方程式时一般不标“↓”或“↑”，也不把生成物（如H2CO3、NH3·H2O等）写成其分解产物的形式。↓” 3.多元弱酸的盐分步，以第一步为主。第一步：CO32－+H2O HCO3－+OH－（主要） 第二步：HCO3－+H2O H2CO3+OH－（次要）Fe3++3H2OFe(OH)3+3H+ 总之，水解方程式的书写规律：谁弱写谁，都弱都写；阳离子水解生成，阴离子水解生成 阴阳离子都水解生成弱酸和弱碱。 [巩固练习] 1．判断下列盐溶液的酸碱性，若该盐能水解，写出其水解反应的离子方程式。 　 （1）KF（2）NH4NO3（3）Na2SO4（4）CuSO4 2．在Na2CO3溶液中，有关离子浓度的关系正确的是（）。 　 A．c（Na+）＝2c（CO32－）　　　　 B．c（H+）＞c（OH－） 　 C．c（CO32－）＞c（HCO3－）　　　 D．c（HCO3－）＞c（OH－）3、下列盐的水溶液中，哪些呈酸性（ ） 哪些呈碱性（ ） (1) FeCl3 (2) NaClO (3) (NH4)2SO4 (4) AgNO3 (5)Na2S (6)K2SO4 4、下列物质的溶液中，由于水解而使pH值小于７的是（　　） A、NaHCO3 B、NH4