广东省肇庆市实验中学高一上学期第3周英语教案：音标4.docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期：第 周 星期 班级 ） 授课题目 辅音（1） 拟 课时 第 课时 明确目标 1、知识与技能：掌握音标的发音部位，音标的正确读法和发音规律。 2、过程与方法：通过跟读、练习和三字经学习音标发音规律；学会灵活、正确地拼读单词。 3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们加深对音标的了解；掌握单词的发音规律，从而加深对英语语言的了解；认识学好音标，记好单词是学好英语的必经之路。 重点难点 重难点：音标的发音部位，音标的正确读法和发音规律。 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 一、自主学习 1.学生朗读“快乐晨读”部分的单词（10分钟） 二、合作探究 1.合作完成部分音标的读法。 2.核对答案 三、音标 1. 复习上节课所学音标 2.音素发音口形及发音方法 /p/ /b/--/p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突灰分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。 /t/ /d/--/t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。 /k/ / /--/k/是字母k和字母c的发音，/ /是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；/ /是浊辅音，声带振动。 /f/ /v/--/f/是f和ph的发音，/v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。 / / / /--/ // /是th的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。/ /是清辅音，声带不振动；/ /是浊辅音，声带振动。 /s/ /z/--/s//z/是s的发音，/z/又是z的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。 3. 字母和字母组合发音规律 [t] tree two ten ton town twenty city[d] door dull desk dose do dog dictionary[k] king kite key look cook book kitchen sky [g] girl good goal goat grade long language[m] man make moon morning move come comb[n] pen ten nine fine night noon moon clean [] uncle bank English think thank junk牋sing king morning [l] long land lend lord fly flag black world cold could 突goal soul[r] read red right run room write[f] five fly fine flag frog fog roof knife life wife cough laugh rough [v] very evening even every voice vest of[s] six sit student same seat kiss miss case scarf [z] zoo zebra zero zap close nose hose suppose pause those [] that this those these though三、总结提升 1、本节课你主要学习了 四、检测过关 完成练习单词的拼读 五．课后作业 复习并熟记所学音标 教师领读，学生跟读，学生自己读，老师巡堂给学生提供帮助。 学生互相听读 教师带领学生回忆，学生分组抢答，看那一组读对的音最多。 因材施教： 教学后记：