小学一年级语文下册课文5、小公鸡和小鸭子教学设计.docVIP

小学一年级语文下册课文5小公鸡和小鸭子教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“块、捉”等12个生字。 2、会写“他、河”等7个字。 3、认识偏旁：提土旁“土”。 （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 情感目标：理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 猜谜语：一朵红花头上戴，一件花衣裳上盖。天还没亮就起床，唱的太阳升起来（公鸡） 嘴像小铲子，脚像小扇子，赛跑别找它，游泳是尖子。走路左右摆，不是摆架子（鸭子） 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《小公鸡和小鸭子》，小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢？让我们去读课文感受一下吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 kuài zhuō jí hé xínɡ sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn tā shuō yě dì tīnɡ 块 捉 急 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 他 说 也 地 听 ɡē 哥 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如 学习生字块：音节：三拼音节，偏旁：提土旁，认识偏旁：提土旁。结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 行：多音字 xínɡ 不行 行 hānɡ 一行 地：多音字 de 轻轻地 地 dì 大地 说：多音字 shuō 说话 说 yuè 不亦说乎 Shuì 游说 反义词 弯——直 许多——很少 偷偷——公开 飞快——缓慢 近义词 喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然 飞快——急速 这节课我们要记住 提土旁“土”， （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字（我会读） 齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读 五、考一考你 汉字魔术 写偏旁 块——（ ） 河——（ ） 说——（ ） 听——（ ） 加偏旁 也——（ 她 ）（他 ）（ 地 ） 斤——（ ） 可——（ ） 反义词 弯——（ ）很少——（许多） 升华学习 游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。 七、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号） （3）小鸭子和小公鸡去干什么？（一块出去玩） 反义词 小——大 出——入 去——来 4、男生齐读第二自然段，女生听着，看她们读得好不好。 （1）请同学说一说第二自然段有几句话？（4句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号） （3）他们走到哪里去了？（草地里） （4）小公鸡找到了许多什么？（许多虫子，吃得很欢） （5）小鸭子捉得到虫子吗？（捉不到虫子，急得直哭） （6）小公鸡看见了，怎么做的？（找