广东省肇庆市实验中学高三数学（理科）第三周备课教案-变量间的相关关系.docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 三维目标 1、知识与技能 （1）； （2）； （3）能利用． 2、过程与方法 通过让学生在动手实践中探索、观察、反思、总结，发现问题，解决问题，从而达到培养学生的学习能力，思维能力，应用能力和创新能力的目的． 3、情态与价值 培养学生对问题的分析能力与认知能力，体验数学中转化思想的意义和价值． 授课题目 拟 课时 第 1 课时 明确目标 1、记住． 2、能利用． 重点难点 重点：用． 难点：用 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 （一）学生阅读课本，了解 （二）经典例题 例（吨）与相应的生产能耗（吨标准煤）的几组对照数据． （1）请画出上表数据的散点图； （2）请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出关于的线性回归方程； （3）已知该厂技改前100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤．试根据（2）求出的线性回归方程，预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤？ （参考数值：） 解析： 略； 方法1（不作要求）：设线性回归方程为，则 ∴时， 　取得最小值 即，∴时ｆ（ａ，ｂ）取得最小值； 所以线性回归方程为； 方法2：由系数公式可知， ，所以线性回归方程为； （３）ｘ＝１００时，，所以预测生产１００吨甲产品的生产能耗比技术改造前降低１９．６５吨标准煤． 例2：优化设计第200页 举一反三2 （三）练习过关二、总结提升 1、本节课你主要学习了 教师引导，由学生自主表述，教师点评 教师引导，由学生自主表述，教师点评 教师引导，由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评 学生自主练习，教师随堂指导，分析和讲解． 学生独立或合作完成 补充内容： 教学后记： “三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 三维目标 1、知识与技能 1）； （2）； （3）能利用． 2、过程与方法 通过让学生在动手实践中探索、观察、反思、总结，发现问题，解决问题，从而达到培养学生的学习能力，思维能力，应用能力和创新能力的目的． 3、情态与价值 培养学生对问题的分析能力与认知能力，体验数学中转化思想的意义和价值． 授课题目 拟 课时 第 课时 明确目标 1、记住． 2、能利用． 重点难点 重点：用． 难点：用 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 ．查找个体个数 ．比较个体数据大小关系 ．探究个体分类 ．粗略判断变量是否线性相关 2．回归分析中，相关指数的值越大，说明残差平方和（ ）。 ．越小 ．越大 ．可能大也可能小 ．以上都不对 3．设有一个回归方程为，则变量增加一个单位时（ ）。 ．平均增加单位 ．平均增加单位 ．平均减少单位 ．平均减少单位 4．有下列说法： ①随机误差是引起预报值与真实值之间的误差的原因之一； ②残差平方和越小，预报精度越高； ③在独立性检验中，通过三维柱形图和二维条形图可以粗略判断两个分类变量是否有关。其中真命题的个数是（ ）。 ． ． ． ． 5．对于回归方程，当时，的估计值是 。 (二）经典例题 某种产品的广告费支出x(万元)与销售额y(单位：万元)之间有如下表的对应数据． X 2 4 5 6 8 y 30 40 50 60 70 请画出上表数据的散点图； 请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出y关于x的线性回归方程 要使这种产品的销售额突破１００万元(含１００万元)广告费支出至少为多少万元？(精确到０.１) （三）练习过关 1、优化设计第201页 巩固提升1、2、3、4 二、总结提升 本节课你主要学习了