2017春八年级语文下册 第5单元 第24课 我骄傲，我是一棵树课件 （新版）苏教版.pptVIP

三、 略。　 点拨：答案不必统一。写诗时应注意：①要有广泛的阅读；②要勤于模仿；③要写出属于自己的诗歌。完成这一道练习，要善于把握所写事物的特点，明确自己所要抒发的感情。 略。　 点拨：诗歌的朗读要读准字音，读出节奏，读出感情，同时在反复的诵读过程中要能感受语言美，品味诗的意境，体会诗人的情感。 四、 * * * * 扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，假如你是一株树，你会怎样去做呢? 我们来读一读诗人眼中的“树”有怎样的想法。 我骄傲，我是一棵树 24 说明文 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 4. 文体知识 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 （难点） 理解“一棵树”的艺术形象和象征手法（联想和想像）的运用。 在反复朗读中品味语言,揣摩修辞方法的作用。 体会诗人抒发的热爱人民、关心人民的深厚情感，为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。 （重点） （重点） 来自《点拨》 李瑛（1926～　），当代诗人。河北丰润人。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗 作。历任解放军文艺出版社社长，总政文化部部长等。他的诗集有《战场上的节日》《花的原野》《枣林村集》等。 来自《点拨》 1979年，刚刚经历十年动乱的全国人民激情满怀，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情。 来自《点拨》 现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代 情绪，用现代的辞藻排列而成的语句群体。所以，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言（即是现代汉语，而不是文言）来写的——这是现代诗最基本的特点。在内容上，诗人会展开丰富的想像，在平凡中体现不平凡；在思想上，诗人会写出动人的情意，就是说，要加入个人的情感和体会；在格式上，现代诗要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等是诗歌常用的手法。 现代诗 屹立　 　矢志 赋予 黝黑 一 读一读字音 部分来自《点拨》 yì shǐ fù yǒu chà shā 刹那 刹车 魔法记忆：记少余多法。“刹”表示“止住；比喻停止或制止”时读“shā”；表示其他意思时读“chà”。 páng（ ）bó（ ） hàn（ ）海 枯wěi（ ） 香chún（ ） 二 写一写字形 部分来自《点拨》 磅 萎 礴 瀚 醇 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1.屹立： 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。屹立、矗立、耸立辨析：这三个词都是动词，都有“高而直立”的意思。它们的差别主要在于词义的侧重点和适用的对象不同。“屹立”重在表现“高而稳固”，常用来形容坚定不可动摇，既可指物，也可指人。如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。“矗立”重在表现“直立而高耸”。多用来形容高大的建筑。如：电视信号塔矗立在山顶上。“耸立”重在表现“向上突出”，可以形容高山，也可以形容高大的建筑物等。如：塑像后面，耸立着两个高大的桥头堡。 部分来自《点拨》 2.矢志： 发誓立志。矢，发誓。 3.磅礴： （气势）盛大；（气势）充满。 4.赋予： 交给（重大任务、使命等）。 5.香醇： （气味、滋味）香而纯正。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《我骄傲，我是一棵树》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 1.诗中“树”的形象是怎样的? 部分来自《典中点》 【答案】代表了肩负着民族使命，有着有为人类无私奉献的强烈愿望和坚定信念的战士（现代化建设者）形象。 2.诗人说“我骄傲，我是一棵树”。你能体会作者所 说的“骄傲”的主要含义吗？ 部分来自《典中点》 【答案】 “骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：①我生长在中国的大地上；②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。 部分来自《点拨》 作者在第一节中用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】运用了反复、拟人的修辞手法。采用拟人的手法，以自叙的口吻交代了树的身份以及生长环境和特征。这样写使诗中塑造的形象更加生动，运用反复的修辞，则强调了诗歌内容的重点。 部分来自《点拨》 2.怎样理解第②节中的“山”“海”“光线”“露 珠”“炎阳”“风雪”？ 【答案】 “山”“海”“光线”“露珠”“炎 阳”“风雪