模块4.交互式多媒体学习环境ALEXANDERG.FLOR博士副院长.ppt

模块 4.交互式多媒体学习环境 ALEXANDER G. FLOR博士 副院长 菲律宾开放大学 Los Ba?os, Laguna 内容 什么是多媒体 在学习中IMM的重要性 在教育中使用IMM的优点 多媒体系统 将计算机作为多媒体支持系统的重要性 程序设计工具的功能和重要性 程序设计工具的样品 学习环境的类型 什么是多媒体 多媒体是将各种媒体，比如文字、图像、视频和音频整合到一个由计算机控制的交付系统的混合物。 术语“多媒体”涉及到两个或者多种媒体格式的任意组合，多种媒体格式被整合制作成信息节目或者教育节目 (Heinich et al., 1996, p. 260) 现代交互多媒体系统可以在计算机的控制下将文字、图像、动画、数据、视频和音频组织成一个交付系统。 (Newby et al., 1996, p.79) MML 环境是在WYSIWYG的原理基础上开发的(所看即所得) 在学习中使用IMM的重要性 由下列因素提高交互性： 直接响应 非线性地访问信息 对学习进步和提高信息的回馈 选项标记 学习者控制能力 多感官性 在教育中使用IMM的优点 它便于学生集中学习 它具有多种学习风格和形式，具有提供丰富信息的环境 它激发学生进行互交、实验和合作学习 它便于论题的学习并且促进学习的构成主义者观点 多媒体系统 教科书。被整合的文字信息和图像 电视。音频、视频、动画和电影。 计算机。监视器输出文字、图像、动画和电影。 作为多媒体教学支持系统的计算机 输入设备 键盘-文字 麦克-声音 扫描仪-文字和图像 摄像机-图像 输出设备 监视器-文字和图像 打印机-文字和图像 扬声器-声音 程序设计工具的功能 制作工具具有 图像标本、电影、动画和声音作为多媒体的素材 必要的对象，比如按钮、域和其他用于导航的对象，包括学习环境中的交互性 有些程序工具，比如用于运行课程信息流的命令和指令。 多媒体工具的重要性 教师可以制作自己的学习环境，而不需要任何的专门技术 这些工具为选择对象提供了非常完善和整洁的工具 教师可以使用不同的效果，比如，音乐、艺术和在开发MMLE过程中的MM片段，而不需要使用域的专门技术 程序设计工具的样品 OMO - Oracle Media Objects HS - HyperStudio Authorware Director Multimedia Toolkit Toolbook Oracle Media Objects HyperStudio 这些是基于卡片或者页码的程序设计包 文字和图像被作为书中的页码或者卡片堆中的卡片 图像和文字块可以按逻辑顺序被排序，类似于书中的章节和页码 OMO 和 HS都包含有媒体对象，比如，按钮、文字块、背景和图像 OMO 和 HS 都是高级的程序设计工具 MM 学习的类型 民主性学习环境 说明性学习环境 Cybernet 环境 民主性学习环境 民主性学习环境： 是以学习者为中心 是组织性学习方式，而不是强加给学习者 提供多种访问素材的方法 允许学习者做改变 学习的内容 学习的顺序 说明性学习环境 说明学习者要学习的内容 预先确定目标 交付给学习者的指示 由设计者或者制作者决定教育内容和范围。 * * 2 4 5 7 8 9 10 11 12 13 * * * 2 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17