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教育部课题211指数与指数幂的运算》课件.pptx
教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》温州市瓯海区三溪中学 张明 一、同学们知道不？数学上的一个符号有可能是现实中一个问题的模型。什么是模型？只要家里办皮鞋厂的酒知道，每双皮鞋都有模具的，根据这个模具制造皮鞋，这就是模型。 同学们看以下符号是什么的模型？， 书上找找，一起推导。. 二、1、在初中指数有什么特点？答：正整数。2、分数、无理数可不可以？如果可以你会有什么感觉？答：想知道又不知道是什么东西。就是好奇。三、为了说明指数是分数或无理数是什么东西，我们从源头说起，即“道”生一，一生二，二生三，三生万物。同学们想想看这个“道”是什么东西？答：这个“道”就是根式。1、n次方根的定义：我们从数字具体阶段到符号字母阶段。2、n次方根的性质：我们从数字具体阶段抽象出符号字母阶段。3、同学们感觉下n次方根的符号式杂乱无章乱草纵生还是形象生动简洁易记？4、你用什么办法来学习一个数开n次方根之后再n次方？符号形象吗？5、你用什么办法来学习一个数n次方之后再n次方根？公式要不要死记硬背？6、P50例1需要我分析吗？答：搞懂数字具体阶段上升到符号字母阶段。答：同上。四、分数指数幂1、从简单数字具体到符号字母抽象。①、根式的被开方数的指数能被根指数整除时，根式可以表示位分数指数幂。②、当跟谁急的被开方数不能被根指数整除，根式是否可以表示为分数指数幂？③、会从数字具体上升到符号字母吗？④、会推广为负分数指数幂吗？也从数字具体到字母符号。⑤、0的分数指数幂的性质是像空集一样是规定还是可以推导出来。⑥、整数指数幂的运算性质与分数指数幂的运算性质有什么特点？答：可以推导出来。答：照样成立。
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