小黑兔沙得拉.docVIP

台北縣新莊市昌隆國小九十二學年度 閱讀活動教學設計 適用 年級 高年級 書名 小黑兔沙得拉 設計者 簡敏、鄧嶽銓、蔡瓊慧 作者 邁德特?狄楊 教學總節數 4節 繪者 莫里斯?桑達克 分段能力指標 教學目標 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-8-5-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 1.能寫出劇本。 2.能扮演故事中的角色。 3.能依照故事的內容，正確的回答問題。 4.能參與小組討論。 5.能寫出故事主旨、大意及心得感想。 6.能學習故事中家人相處的良好模式。 統整連結 相關領域 自然與生活科技 藝術與人文 六大議題 環保教育 人權教育 故事內容簡介 這是一本以荷蘭為背景的童話。它的內容是敘述一個小男孩在得到一隻兔子之後，如何珍愛的飼養牠。內容雖然很單純，但是書中的主角—大衛，那種幼稚細心的心情卻令人非常感動。還有作者對於大衛身邊那幾位家人也描寫得很細膩。本書在平和寧靜之中，也加進一些幽默的語調，尤其是全書在輕快的文體之下一氣呵成，絕不會令人有不順暢的感覺。 教 學 活 動 流 程 教學資源 評量方式 教學時間 活動名稱：今天我是主角 壹、準備活動 一、學生分配角色，撰寫劇本，準備粉墨登場。 二、準備戲劇表演中，使用的各項道具、海報、布景。 三、安排預演活動，指導學生各項演出及準備。 四、準備表演完畢後頒獎活動之獎狀及獎品。 貳、發展活動 一、各就各位 演員準備出場。 布景做最後檢視。 現場觀眾秩序之管控。 二、好戲登場 1、按事前排演的順序，依序演出。 腳本 道具 海報 獎狀 獎品 各項道具海報 布景 各項道具 實作評量 10分 30分 教 學 活 動 流 程 教學資源 評量方式 教學時間 2、觀眾能全心投入、欣賞。 3、演出工作人員能記錄演出過程中的優缺點。 4、觀眾能記錄觀賞心得，並於稍後討論予以回饋。 三、票選最佳演員 觀眾票選a最佳表演獎 b 最佳造型獎 c 最上鏡頭獎 2、將得票結果揭示，並準備頒獎。 四、頒獎 1、將獎狀、獎品頒發給得獎同學。 2、得獎同學發表得獎感言1分鐘。 參、綜合活動 一、觀後感想分享 針對故事內容請同學發表感想，並針對相關議題引導學生討論。 針對故事中角色請同學發表個人看法。 二、老師總結講評 三、活動結束善後 活動名稱：故事導讀(小黑兔沙得拉) 壹、準備活動 教師在一個禮拜前分發「小黑兔沙得拉」讀本，並指定閱讀章節。 教師每一組分發一張學習單。 學生課餘分組討論故事內容。 貳、發展活動 一、教師依章節發問，學生回答。 第一章 1.大衛為小黑兔想過哪些名字？又以哪些理由不用那些名字？ (答：黑魔鬼、黑靴子、黑夜、山谷中的百合 p25.26) 2.大衛最喜歡的名字「沙得拉」是怎麼想到的？ 海報 布景 筆記本 揭示板 獎狀 獎品 筆記本 讀本 學習單一(附件一) 讀本、 學習單一 實作評量 實作評量 實作評量 口頭評量 口頭評量 10分 10分 5分 5 分 5分 5分 20分 教 學 活 動 流 程 教學資源 評量方式 教學時間 (答：大衛想起爸爸和他玩聖經「丟入火窟」的上床遊戲。爸爸裝成昏君尼布甲尼撒老王，把「沙得拉」等三個敬拜上帝的年輕人丟入火窟。玩樂的過程中充滿父子倆甜蜜的回憶，因而大衛將小黑兔取名「沙得拉」。P27.28) 第二章 3.誰承諾給大衛一隻小黑兔？ (答：大衛的爺爺。P51) 4.大衛和爺爺種豆子時，他覺得排列整齊的豆子像什麼？ (答：像一排排的小肥豬。當小肥豬們擠在土坑裡時，牠們的胖嘴猛的向下鑽，所以又胖又圓的身體就露在外面。P46) 第三章 5.大衛在小黑兔來之前做了哪些準備？ (答：(爸爸做了小兔籠放在穀倉裡。P25.26 (大衛背著家人在路邊摘了三大袋苜蓿。P61) 6.大衛摘苜蓿時遇到了哪些難題？ (答：(蜜蜂在他身邊飛舞，令他害怕。p63 (大衛雙腳陷入大溝邊的爛泥中。P66 (大衛為了救蜜蜂，木鞋掉入水中漂走了。p71 (大衛錯摘了兔子不能食用的大紅苜蓿。p76 (因為不會看時間，在外面逗留三小時，造成家人擔憂。p79) 7.當大衛救起落難的蜜蜂時，他覺