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国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿心理学》 《幼儿心理学》 ZYKC201321_A06_9 知识点名称 婴儿期儿童心理发展年龄特征 学习目标 知识目标： 能力目标： 掌握婴儿期儿童心理发展的主要特征 能运用婴儿期儿童心理发展的年龄特征分析婴儿的各种现象问题。 重点与难点 学习重点：掌握婴儿期的心理发展特征。 学习难点：教育要符合婴儿心理发展特点。 知识点讲解 婴儿期（0~1岁） 一、适应新生活，认识周围世界，开始与人交往 知识点讲解 新生儿适应变化了的环境，主要依靠低级中枢实现的本能活动，即无条件反射。 儿童最初的本能活动是儿童最初学习的基础 知识点讲解 知识点讲解 二、动作不断发展 儿童动作的发展和心理发展有密切关系 儿童动作发展的规律 （1）从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作 知识点讲解 （2）从上部动作到下部动作 （3）由粗大动作到精细动作 （4）从无意动作到有意动作 知识点讲解 （1）最初的认知活动的出现 手眼协调动作：是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。 三、心理活动的发生和发展 知识点讲解 想一想 你在一个孩子3~4个月时曾到他家做客，和他玩得很高兴。再过两个月你又去看他，你可能以为你们已经有过“交情”，你热情地一把手把他搂过来，孩子却睁大眼睛看着你，你还笑着说：“认得我吗？”这时，出乎意料，孩子大哭起来，挣扎着要离开你，找他的妈妈。 孩子为什么会出现这样的现象呢？ 知识点讲解 5－6个月的孩子开始认生 认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化：感知辨别和记忆能力的发展；情绪和人际关系的发展。 知识点讲解 （2）掌握语言的准备 婴儿阶段是人的言语萌芽期，婴儿从理解别人说话和呀呀学语中为掌握语言做准备。 6个月以后的婴儿，喜欢发出备种声音，呀呀学语，反复嘟囔。 7个月的孩子还会用不同的声音招呼别人。 9~10月，能听懂一些词并做动作； 1岁左右喜欢咿呀不停，会说极少的词，可教孩子有意发声。 国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划（二期） 《幼儿心理学》